审稿意见

一、稿件概述

本文题为《列宁农民教育思想及对培育“新农人”的启示》，作者丁贺和刘利系统梳理了列宁的农民教育思想，并探讨了其对当前培育“新农人”、解决“三农”问题以及推进乡村振兴的启示。文章结构清晰，内容详实，具有较高的学术价值和现实意义。

二、审稿意见

选题意义与学术价值
选题紧扣当前乡村振兴战略和“三农”工作实际，具有鲜明的时代特征和现实意义。
系统梳理列宁农民教育思想，对于丰富和发展马克思主义农民教育理论，指导当前农民教育实践，具有重要的学术价值。
内容结构与逻辑性
文章结构严谨，逻辑清晰，分为列宁农民教育思想的主要内容、地位与作用以及对培育“新农人”的启示三大部分，层次分明，条理清晰。
各部分之间衔接紧密，逻辑连贯，有助于读者全面理解列宁农民教育思想的内涵和外延。
理论阐述与深度分析
作者对列宁农民教育思想进行了深入细致的阐述，包括思想政治教育、经济教育、基础文化教育和法律教育等方面，内容丰富，见解独到。
在分析列宁农民教育思想的地位与作用时，作者能够将其置于马克思主义理论体系和列宁社会主义理论体系的框架下进行考察，具有较高的理论深度。
现实意义与启示
文章紧密结合当前“三农”工作实际，探讨了列宁农民教育思想对培育“新农人”、解决“三农”问题以及推进乡村振兴的启示，具有鲜明的现实针对性和实践指导意义。
作者提出的坚持党的领导、加大基础设施建设、加大农业科学技术教育以及国家正面引导等建议，对于当前农民教育实践具有重要的参考价值。
语言表达与可读性
语言表达流畅，通俗易懂，既有专业的理论阐述，又有生动的实例分析，增强了文章的可读性和吸引力。
文章结构紧凑，内容详实，使读者能够在较短的时间内全面了解列宁农民教育思想的精髓和现实意义。
存在问题与修改建议
部分段落内容较为冗长，建议适当精简，突出重点，提高文章的阅读效率。
在分析列宁农民教育思想的现实意义时，可以进一步结合当前农民教育的实际案例进行分析，以增强文章的说服力和实践指导意义。
在引用相关文献和资料时，建议增加一些最新的研究成果和数据，以反映当前农民教育领域的最新动态和趋势。
学术规范与引用格式
文章在引用文献和资料时，格式规范，符合学术规范的要求。
建议在文后列出详细的参考文献列表，以便读者查阅和核对。
三、审稿结论

综上所述，本文选题具有鲜明的时代特征和现实意义，内容结构清晰，逻辑严密，理论阐述深入细致，实践指导意义明确。然而，文章在部分段落内容、实例分析和文献引用等方面仍存在一些不足。建议作者在认真修改后重新提交稿件，进一步完善文章内容和结构，提高文章的科学性和可读性。待稿件进一步完善后，可考虑在《长春市委党校学报》上发表。