审稿意见

一、总体评价

《从知识要素内涵建立离散数学的教学理念》一文以离散数学课程的教学为研究对象，提出了基于知识要素内涵的教学理念，并探讨了相应的教学方法。论文选题具有一定的新颖性和实践意义，对提升离散数学课程的教学质量具有一定的参考价值。然而，考虑到《高等工程教育研究》期刊的定位和读者群体，本文在理论深度、实践应用以及与工程教育的结合度方面还有待加强。

二、具体内容评价

摘要与关键词
摘要部分简洁明了地概括了论文的研究背景、目的、方法和主要结论，关键词选取也较为准确。但摘要部分可以进一步突出论文的创新点和与工程教育的关联，以吸引更多目标读者的关注。

引言部分
引言部分对离散数学课程的地位、教学现状以及存在的问题进行了全面的分析，为后续的研究奠定了基础。然而，引言部分在阐述研究意义时，未能充分突出与工程教育的结合点，显得有些泛泛而谈。

课程学习现状分析
该部分对离散数学课程的教学现状和学生的学习现状进行了深入的分析，指出了教学中存在的问题。然而，分析过程中未能充分结合工程教育的实际需求，对如何在工程教育中应用离散数学课程缺乏足够的探讨。

课程结构分析与教学理念
该部分对离散数学课程的结构进行了分析，并提出了基于知识要素内涵的教学理念。教学理念具有一定的创新性，但在具体实施过程中，如何与工程教育的实际需求相结合，还需要进一步的研究和探讨。

教学方法与实践
论文提出了以剖析定义为中心的教学方法，并结合实际教学案例进行了分析。然而，教学方法部分缺乏与工程教育的具体结合，未能充分展示离散数学课程在工程教育中的应用价值。

学生学习成绩情况与教学建议
该部分对学生的学习成绩进行了统计分析，并提出了相应的教学建议。然而，学习成绩的分析未能充分反映离散数学课程在工程教育中的实际效果，教学建议也缺乏针对工程教育的具体措施。

三、审稿建议

加强与工程教育的结合
建议作者在论文中进一步突出离散数学课程与工程教育的结合点，分析离散数学在工程实践中的应用价值，探讨如何在工程教育中更好地开展离散数学课程的教学。

深化理论探讨
尽管论文提出了一定的教学理念和方法，但在理论深度方面还有待加强。建议作者进一步挖掘离散数学课程的理论内涵，探讨其与其他学科的联系和交叉，提升论文的学术价值。

丰富实践案例
论文中的实践案例相对较少，且缺乏与工程教育的具体结合。建议作者增加更多的实践案例，特别是与工程教育相关的案例，以充分展示离散数学课程在工程实践中的应用效果。

明确研究目标与定位
建议作者在论文中进一步明确研究目标与定位，突出论文在提升离散数学课程教学质量和推动工程教育改革方面的贡献和价值。

综上所述，该论文在选题和教学理念方面具有一定的新颖性和实践意义，但在与工程教育的结合度、理论深度和实践案例等方面还有待加强。建议作者在后续的研究中进一步完善和深化相关内容，以提高论文的整体质量和学术水平。