审稿意见

一、总体评价

本文题为《“新公科”背景下创新警务人才培养模式研究》，由韩一士和陈东杰两位作者撰写，旨在探讨在新型犯罪多发高发态势下，公安院校如何通过创新警务人才培养模式以适应现代警务体系和高素质警务人才培养的需求。文章从培养目标、选拔机制、培养模式、课程设置等方面进行了深入研究，并对浙江警察学院创新实验班的实践成果进行了总结与反思。整体上，文章结构清晰，逻辑严谨，具有较高的理论价值和实践意义。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分准确阐述了新型犯罪的发展趋势及其对公安队伍能力素质的新要求，引出了公安院校探索“新公科”路线的必要性。同时，结合习近平总书记的重要指示和公安部、教育部的相关政策，进一步强化了研究的现实背景和紧迫性。
创新实验班的创设背景
该部分从学情变化、警务现代化改革需求以及交叉学科创新人才培养趋势三个方面，详细阐述了创新实验班的创设背景。内容充实，论据充分，为后续的研究奠定了坚实的基础。
实验班创新警务人才培养路径
本部分是文章的核心内容，详细阐述了浙江警察学院创新实验班的培养目标、选拔机制、培养模式、课程体系以及科研创新能力训练等方面的具体做法。其中，“1+N”的书院制培养模式、“通识+创新”的课程体系以及加强科研创新能力训练等举措，具有较高的创新性和可操作性。
创新实验班实践成果
通过问卷调查和统计分析，文章展示了创新实验班在学生学习投入、课外活动参与、创新及批判性思维以及学习效能与目标等方面的显著优势。同时，通过具体的成果统计，进一步证明了创新实验班在培养高素质警务人才方面的有效性。
创新实验班建设过程中的反思
该部分对创新实验班建设过程中存在的问题进行了深入反思，如与普通班的协调问题、教育公平性问题等。这些问题具有普遍性，对于其他公安院校在探索类似人才培养模式时具有一定的借鉴意义。
结语部分
结语部分对全文进行了简要总结，并展望了未来的工作方向。内容简洁明了，符合学术文章的规范。
三、审稿建议

理论深度
文章在阐述“新公科”背景和创新警务人才培养模式时，虽然结合了具体的政策和实践案例，但在理论深度上仍有待加强。建议作者在后续研究中进一步挖掘相关理论支撑，提升文章的学术价值。
数据支撑
文章中虽然提供了一些问卷调查和统计分析的结果，但数据样本量相对较小，且未详细说明问卷设计和调查过程。建议作者在后续研究中扩大样本量，完善问卷设计和调查过程，以增强数据的可靠性和说服力。
文字表述
文章整体文字表述清晰流畅，但在部分段落中存在句式重复、用词不够精炼等问题。建议作者对文章进行适当的润色和修改，以提升文章的阅读体验。
参考文献
文章参考文献较为丰富，但部分文献与文章内容关联度不高。建议作者在后续研究中进一步筛选和优化参考文献，确保其与文章内容紧密相关。
综上所述，本文《“新公科”背景下创新警务人才培养模式研究》具有较高的理论价值和实践意义，但在理论深度、数据支撑、文字表述以及参考文献等方面仍有待完善。建议作者在后续研究中充分考虑审稿意见，对文章进行适当修改和完善后再行投稿。