《“跨场景一体化”的大学生创新性学习质量评价体系构建及其实证研究》为作者：曾文最新的研究成果，本论文的主要观点为文章在回顾现有创新教学理论与实践的基础上，构建“跨场景一体化”的大学生创新性学习质量评价体系。评价体系包括四个维度共20个具体指标，其中，共性化维度包括创新精神、创新基础能力和创新学习能力，应用化维度包括特定场景应用能力。文章将其实际应用于“图书与图书馆史”课程，通过对比分析学生在课程学习前后利用该评价体系进行自我评价的量化数据和相应访谈的质化数据，验证了该评价体系的适用性和有效性，同时发现评价体系在共性化维度的具体指标构建方面还有进一步完善的空间，如缺少对学术写作能力和动手能力的测评指标。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。