审稿意见

一、文章总体评价

文章《学习任务群视域下链接“实用性阅读与交流”——以五年级下册〈跳水〉为例》以部编版教材五年级下册《跳水》为例，深入探讨了学习任务群在“实用性阅读与交流”教学中的应用，文章结构清晰，逻辑严密，具有一定的创新性和实用性，适合发表在《语文月刊》上。

二、文章内容分析

摘要与关键词
摘要简洁明了地概括了文章的研究背景、方法、结果和结论，关键词选择恰当，能够准确反映文章主题。
引言部分
引言部分对学习任务群和“实用性阅读与交流”进行了简要的介绍，并明确了文章的研究目的和意义，为后续内容的展开奠定了基础。
研究方法
文章从链接单元学习内容、建构学习任务框架、设计学习评价量表三个方面详细介绍了研究方法，内容详实，操作性强，能够为一线教师提供有益的参考。
在链接单元学习内容部分，作者通过单元整体分析，明确了《跳水》一课在单元中的位置和作用，有助于读者理解文章的教学背景和意图。
在建构学习任务框架部分，作者通过创设主题情境和设计循序渐进的学习任务，为学生提供了丰富的学习体验和实践机会，有助于提升学生的阅读能力和表达能力。
在设计学习评价量表部分，作者根据学习任务制定了具体的评价标准，确保了评价的客观性和公正性。
研究结果与讨论
文章通过实例展示了学习任务群在“实用性阅读与交流”教学中的具体应用效果，结果具有一定的说服力。
讨论部分深入分析了研究结果，并结合教学实践提出了改进建议，有助于提升文章的实用价值和指导意义。
三、审稿建议

文章标题
标题准确反映了文章的研究内容和主题，无需修改。
摘要与关键词
摘要内容精炼，关键词选择恰当，无需改动。
正文部分
在引言部分，建议增加一些背景信息，如学习任务群和“实用性阅读与交流”在当前语文教学中的重要性和应用现状等，以增强文章的理论深度。
在研究方法部分，建议增加一些具体的教学案例或课堂实录片段，以更直观地展示学习任务群在《跳水》一课中的应用效果。
在研究结果与讨论部分，建议进一步分析学习任务群对学生阅读兴趣、阅读能力和表达能力等方面的具体影响，并探讨如何针对不同层次的学生制定更加个性化的学习任务和评价标准。
参考文献
参考文献引用规范，但建议增加一些与学习任务群和“实用性阅读与交流”相关的最新研究成果或权威文献，以增强文章的学术性和前沿性。
其他建议
文章语言表达流畅，排版格式规范，无需修改错别字或语法错误。
建议在文章结尾部分增加一些对教学实践的启示和建议，以便读者更好地将文章的研究成果应用于实际教学中。
综上所述，该文章具有较高的学术价值和实践意义，建议在稍作修改后予以录用。希望作者能够进一步完善研究细节，提升文章的深度和广度，为读者提供更加全面、深入的研究成果。