审稿意见
一、总体评价
《新文科视角下基于问卷分析的虚拟仿真实验课程质量评价》一文，针对新文科背景下虚拟仿真实验课程在人文学科中的应用进行了深入的问卷调查与分析，提出了关于提升课程质量的策略与建议。文章结构清晰，逻辑严密，数据详实，对于理解虚拟仿真实验课程在人文学科中的应用现状及其改进方向具有重要的参考价值。然而，文章在部分内容的深度、文献的引用以及研究方法的说明方面仍有改进空间。

二、具体审稿意见
标题与摘要
标题：标题准确反映了文章的研究主题，即新文科视角下虚拟仿真实验课程的质量评价。
摘要：摘要内容全面，涵盖了研究背景、方法、主要发现和结论。但建议进一步突出研究的创新点和学术贡献，例如明确指出虚拟仿真实验课程在人文学科中的独特应用价值及其改进策略。
引言部分
引言部分对教育信息化背景下虚拟仿真实验课程的发展进行了概述，为后续研究提供了背景支持。然而，建议增加对新文科理念的深入解读，明确新文科与虚拟仿真实验课程结合的必要性和重要性。
对国内外关于虚拟仿真实验课程的研究现状进行了简要回顾，但建议进一步细化文献综述，突出本研究在现有研究基础上的创新点和贡献。
文献综述与理论基础
文献综述部分引用了相关研究成果，但引用数量相对较少，且部分引用较为陈旧。建议增加国内外最新研究成果的引用，特别是与新文科、虚拟仿真实验课程相关的前沿研究，以夯实文章的理论基础。
对虚拟仿真实验课程的理论基础进行了简要阐述，但建议进一步明确这些理论在文章中的具体应用和作用，增强文章的理论深度。
研究方法与数据收集
研究方法部分详细介绍了问卷调查的设计和实施过程，但建议进一步说明问卷设计的依据和科学性，以及数据收集和分析的具体方法和技术手段。
对参考点法模型的应用进行了说明，但建议进一步解释该模型在文章中的具体作用和优势，以及如何通过该模型得出研究结论。
主体内容分析
文章对虚拟仿真实验课程的实施状况进行了详细分析，并提出了改进策略。但建议进一步结合具体案例和数据，深入剖析虚拟仿真实验课程在人文学科中的应用现状及其面临的挑战。
在分析过程中，文章强调了实验过程、情景设计和人机交互等方面的重要性，但建议进一步探讨这些方面如何影响学生的学习效果和教师的教学质量。
结论与讨论
结论部分总结了研究的主要发现和学术贡献，但建议进一步提炼和升华结论，突出文章的创新点和实际意义。
讨论部分对研究的局限性和未来研究方向进行了阐述，但建议进一步结合当前学术界的热点和前沿问题，提出更具前瞻性和针对性的研究建议。
语言表达与格式规范
文章语言表达清晰流畅，但部分段落存在句式重复和冗长的问题，建议进行适当删减和优化。
格式规范方面，文章基本符合学术期刊的发表要求。但建议进一步统一图表和参考文献的格式，确保文章的整体美观性和规范性。
三、修改建议
完善引言部分：增加对新文科理念的深入解读，明确新文科与虚拟仿真实验课程结合的必要性和重要性。
深化文献综述与理论基础：增加国内外最新研究成果的引用，特别是与新文科、虚拟仿真实验课程相关的前沿研究；进一步明确相关理论在文章中的具体应用和作用。
优化研究方法与数据收集：详细说明问卷设计的依据和科学性，以及数据收集和分析的具体方法和技术手段；进一步解释参考点法模型在文章中的具体作用和优势。
深化主体内容分析：结合具体案例和数据，深入剖析虚拟仿真实验课程在人文学科中的应用现状及其面临的挑战；进一步探讨实验过程、情景设计和人机交互等方面如何影响学生的学习效果和教师的教学质量。
提炼结论与讨论：进一步提炼和升华结论，突出文章的创新点和实际意义；结合当前学术界的热点和前沿问题，提出更具前瞻性和针对性的研究建议。
优化语言表达与格式规范：对部分冗长和重复的段落进行删减和优化；统一图表和参考文献的格式，确保文章的整体美观性和规范性。
四、结论
综上所述，《新文科视角下基于问卷分析的虚拟仿真实验课程质量评价》一文在研究主题、结构安排和内容详实度方面均表现出较高的水平。然而，在部分内容的深度、文献的引用以及研究方法的说明方面仍有待完善。建议作者在修改和完善后尽快投稿发表，以期为虚拟仿真实验课程在人文学科中的应用提供更多有价值的学术贡献。