审稿意见

一、引言

本文题为《新文科背景下〈英语文学导论〉课程思政育人实践研究》，由信阳师范大学外国语学院的周雪副教授撰写。文章旨在探讨在新文科背景下，《英语文学导论》课程如何融合思政元素，实现育人功能的创新。作为审稿专家，我将从文章的内容、结构、学术价值及语言表达等方面提出审稿意见。

二、内容评价

研究背景与意义：文章开篇详细阐述了新文科建设和课程思政的背景，以及《英语文学导论》课程在其中的定位和作用。这部分内容逻辑清晰，为后续研究奠定了坚实的理论基础。
实践创新：文章重点介绍了《英语文学导论》课程在思政育人实践中的创新，包括线上线下相结合的混合式教学模式、多模态的生态课堂体系以及课程思政育人成效的评价机制。这些创新举措具有较强的可操作性和实践价值，为同类课程提供了有益的借鉴。
育人成效：文章通过具体案例和数据，展示了《英语文学导论》课程思政育人的成效，包括学生在人文素养、家国情怀、文化自信等方面的提升。这些成效的展示增强了文章的说服力和实用性。
三、学术价值评估

本文具有较高的学术价值。首先，它在新文科背景下探讨了《英语文学导论》课程的思政育人实践，为课程思政的研究提供了新的视角和思路。其次，文章通过具体的实践案例和数据分析，验证了课程思政育人的有效性和可行性，为同类课程提供了可借鉴的经验和模式。最后，文章在理论探讨和实践创新之间建立了紧密的联系，为课程思政的深入研究提供了有力的支撑。

四、语言与格式

文章的语言表达流畅、准确，符合学术论文的规范。文章结构清晰，逻辑严密，各部分内容之间衔接自然。同时，文章在引用文献和标注数据方面也做得比较规范，没有出现明显的错误或遗漏。

五、具体建议

深化理论探讨：虽然文章在理论探讨方面已经做得比较充分，但还可以进一步加深对新文科和课程思政理念的理解和分析，以更好地指导实践创新。
丰富实践案例：文章中的实践案例虽然具有代表性，但还可以进一步丰富和完善，以展示更多样化的思政育人实践模式和成效。
加强数据支撑：在展示育人成效时，可以进一步加强数据支撑，通过更多的量化数据来验证课程思政育人的有效性和可行性。
六、结论

综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文。它在新文科背景下探讨了《英语文学导论》课程的思政育人实践，为同类课程提供了有益的借鉴和启示。建议作者在修改时进一步深化理论探讨、丰富实践案例和加强数据支撑，以提高论文的整体质量和水平。基于以上分析，我认为本文符合《温州大学学报(社会科学版)》的发表要求，推荐发表。