审稿意见

一、总体评价

《混合式教学模式下“财务分析”课程思政实践路径研究》一文旨在探讨在混合式教学模式下，如何将思政教育融入“财务分析”课程的教学过程中，提升学生的综合素质。文章选题新颖，紧扣当前高等教育改革的热点，具有较高的理论价值和实践意义。整体上，文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，但在部分表述和分析上仍有待完善。

二、内容评价

选题背景与意义
文章开篇明确提出了课程思政的背景和意义，强调了在新时代背景下，将思政教育融入专业课教学的重要性。这一部分论述充分，为全文奠定了良好的理论基础。
文献综述
文章对国内外关于课程思政和混合式教学的相关研究进行了综述，但综述内容略显简略，未能全面反映当前领域的最新研究进展。建议增加对相关文献的引用和评述，以增强文章的学术性。
教学目标设计
文章基于OBE成果导向理念，对“财务分析”课程的教学目标进行了重新修订，明确了知识目标、能力目标和素养目标。这一部分设计合理，为后续的教学设计提供了明确的方向。
教学设计
文章详细阐述了财务分析混合式教学中课程思政的教学设计，包括重构教学内容、采用“线上+线下”、“项目驱动+团队协作”的教学模式，以及建立多元化考核评价方式。这些设计体现了课程思政与专业教学的深度融合，具有较高的创新性。
思政元素融入
文章通过具体的教学案例，展示了如何在财务分析课程中融入思政元素，如通过财务报告分析培养学生的社会责任感，通过利润表分析引导学生树立正确的价值观和消费观等。这些案例生动具体，具有较强的说服力。
结果与分析
文章虽然对教学设计进行了详细描述，但缺乏对学生学习效果的量化分析。建议增加对学生学习成果的评估，如通过考试成绩、案例分析报告、团队协作能力等方面的数据，来验证教学设计的有效性。
语言表达与格式规范
文章语言流畅，表达清晰，但部分段落存在重复表述或表述不够精炼的情况。建议对文章进行适当修改和整合，提高语言表达的精炼性和准确性。此外，文章格式基本符合学术规范，但部分图表和参考文献的引用格式需进一步规范。
三、修改建议

完善文献综述
增加对相关领域最新文献的引用和评述，全面反映当前课程思政和混合式教学的最新研究进展。
深化结果分析
增加对学生学习效果的量化分析，通过具体的数据来验证教学设计的有效性。同时，对学生的学习反馈进行梳理和总结，为后续的教学改进提供依据。
规范语言表达与格式
对文章中的重复表述进行适当修改和整合，提高语言表达的精炼性和准确性。同时，进一步规范图表和参考文献的引用格式，确保符合学术规范。
增加图表与数据支持
适当增加图表和数据支持，使分析结果更加直观易懂。例如，可以通过图表展示学生在学习过程中的进步和变化等。
四、结论

《混合式教学模式下“财务分析”课程思政实践路径研究》一文选题新颖，内容充实，具有较高的理论价值和实践意义。然而，文章在部分表述和分析上仍有待完善。建议作者在充分理解审稿意见的基础上，对文章进行适当修改和完善，以进一步提升文章的质量和学术水平。如能在上述方面加以改进，本文将是一篇具有较高发表价值的学术论文。