经过对《大学生心理健康课程思政元素的挖掘与应用》一文的仔细审阅，我认为该论文在探讨大学生心理健康课程中思政元素的挖掘与应用方面具有重要的理论和实践意义，值得在《中国高等教育》杂志上发表。以下是我从审稿专家的角度给出的详细审稿意见：

优点与亮点
选题新颖，切合时代需求：
当前，课程思政已成为高校教育教学改革的重要方向。该论文选取大学生心理健康课程作为研究对象，探讨其中蕴含的思政元素及其挖掘与应用，切合时代需求，具有较高的研究价值。
理论基础扎实，逻辑清晰：
论文以心理学和教育学为理论基础，系统分析了大学生心理健康课程与思想政治教育在育人目标和教育价值方面的一致性，为课程思政提供了坚实的理论支撑。同时，论文逻辑清晰，结构严谨，层次分明，易于读者理解和把握。
内容详实，分析深入：
论文对大学生心理健康课程中蕴含的思政元素进行了深入剖析，包括认知方式、价值观、人生理想和文化素养等方面，并详细阐述了这些思政元素在课程中的具体应用。此外，论文还通过具体案例和实践经验，进一步验证了思政元素在心理健康课程中的有效性和可行性。
实践导向，具有可操作性：
论文不仅停留在理论层面，还结合实际情况提出了具体的操作建议。例如，将马克思主义哲学思想贯穿到健康心理塑造的各个方面，从社会主义价值体系中寻找有效的思政映射点，将中华优秀传统文化与心理健康知识相融合等，这些建议具有较强的可操作性和实用性。
改进建议
文献综述需进一步拓展：
论文在文献综述部分可以进一步拓展，增加对国内外相关研究的综述，以更全面地了解该领域的研究现状和进展。同时，可以增加对课程思政理念在不同学科中的应用案例的综述，为论文提供更丰富的背景支持。
实证分析需加强：
论文在阐述思政元素在心理健康课程中的应用时，主要采用了理论分析和案例分析的方法。为了增强论文的说服力和可信度，建议增加实证分析部分，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对思政元素在心理健康课程中的实际效果进行量化评估。
创新点需更突出：
论文在探讨思政元素在心理健康课程中的应用时，虽然提出了一些新的观点和建议，但创新点仍不够突出。建议作者在修改时进一步挖掘和提炼创新点，突出论文的独特贡献和价值。
语言表达需更精炼：
论文整体语言表达较为流畅，但部分段落存在表述冗长、重复的问题。建议作者在修改时进一步精炼语言表达，提高论文的可读性和学术性。
结论
综上所述，《大学生心理健康课程思政元素的挖掘与应用》一文在选题、理论基础、内容分析和实践导向等方面均表现出较高的水平，具有较高的学术价值和实践意义。作者在修改时可以充分考虑上述建议，进一步完善论文内容，提高论文的整体质量和学术水平。相信经过修改后的论文将在《中国高等教育》杂志上发表，为高校教育教学改革提供有益的参考和借鉴。