审稿意见

一、稿件概述

《多思少算 拓展思维 提升素养——对教育部2024年普通高考适应性测试第18题的探究》一文，由唐代兴撰写，主要对2024年九省适应性测试卷中的数学第18题进行了深入解析和探究。文章从题目背景、常规解法、回顾思考、巧妙转化、追本溯源等多个角度，对该题的解题思路、命题意图及教学启示进行了详细阐述。

二、内容评价

选题与立意
选题具有针对性和时效性，针对最新的高考适应性测试题目进行解析，对高中数学教师和学生具有较高的参考价值。
立意明确，旨在通过题目解析引导学生多思少算，拓展思维，提升数学素养，符合当前高中数学教育改革的趋势。
文章结构
文章结构清晰，逻辑严密。从题目呈现到常规解法，再到回顾思考与巧妙转化，最后追本溯源，层层递进，使读者能够逐步深入理解题目的内涵和解题技巧。
每个部分都紧密围绕主题展开，没有出现偏题或离题的现象。
内容深度与广度
文章对题目的解析深入透彻，不仅给出了常规解法，还从多个角度进行了深入思考和巧妙转化，展示了题目的多种解题路径。
追本溯源部分通过引用历年高考真题，进一步阐释了题目所考查的数学知识和思维方法，拓宽了读者的视野。
语言表达
文章语言流畅，表达准确，没有出现语法错误或错别字。
专业术语使用恰当，符合数学学科的特点和要求。
创新性与实用性
文章在常规解法的基础上，提出了巧妙转化的解题思路，具有一定的创新性。
教学反思部分结合《普通高中数学课程标准》和《中国高考评价体系》，提出了具体的教学建议，具有较高的实用性。
三、优缺点分析

优点
选题新颖，立意明确，具有较高的时效性和参考价值。
文章结构清晰，逻辑严密，内容深入透彻。
语言表达流畅准确，专业术语使用恰当。
具有一定的创新性和实用性，对高中数学教师和学生具有较高的指导意义。
缺点
文章在常规解法部分略显冗长，可以进一步精简以提高文章的阅读效率。
追本溯源部分虽然拓宽了读者的视野，但部分内容与主题关联度不高，可以进一步筛选和整合。
四、修改建议

精简常规解法部分
对常规解法部分进行精简，突出关键步骤和解题要点，避免冗长和重复。
优化追本溯源部分
对追本溯源部分进行筛选和整合，选择与主题关联度较高的历年高考真题进行引用和分析。
增加图表辅助说明
在文章中适当增加图表辅助说明，如解题流程图、知识点关联图等，以提高文章的可读性和直观性。
完善教学反思部分
在教学反思部分进一步细化教学建议，结合具体的教学案例和实践经验，提高教学建议的针对性和可操作性。
五、结论

综上所述，《多思少算 拓展思维 提升素养——对教育部2024年普通高考适应性测试第18题的探究》一文具有较高的学术价值和实践意义。建议作者在修改完善后，可考虑投稿至《中学数学》或其他相关数学期刊，以进一步分享和传播研究成果。