审稿意见

一、稿件概述

《数字红色文化资源赋能思政课——时代价值、现实困境与实践进路》一文，探讨了数字红色文化资源在思政课教学中的应用及其价值、面临的困境与实践路径。文章分析了数字化时代背景下，红色文化资源如何借助新技术赋能思政课，以丰富其形式和载体，增强其亲和力和针对性，并提出了相应的对策建议。

二、内容评价

研究背景与意义
文章紧扣当前数字化时代背景，提出了利用数字红色文化资源赋能思政课的新思路，具有较强的时代感和现实意义。
明确了红色文化资源在思政课中的重要地位，以及数字化技术为思政课带来的新机遇和挑战，为后续研究奠定了理论基础。
文献综述与理论框架
文章对红色文化资源与思政课的关系、数字化技术在思政课中的应用等进行了系统的文献综述，展示了研究的前沿性和创新性。
提出了基于数字技术赋能思政课的理论框架，包括数字红色文化资源的整合、价值培育和教学场域的拓展等方面，逻辑清晰，条理分明。
时代价值分析
文章详细阐述了数字红色文化资源在丰富思政课改革创新形式和载体、增强思政课亲和力和针对性等方面的时代价值，论据充分，分析透彻。
通过具体案例和数据，展示了数字红色文化资源在思政课中的实际应用效果，具有较强的说服力和实践指导意义。
现实困境分析
文章准确指出了数字红色文化资源在赋能思政课过程中面临的现实困境，包括教学资源匮乏、价值培育欠缺和教学场域不足等问题，分析深入，见解独到。
针对每个困境，文章都提出了具体的原因分析，为后续提出解决对策提供了有力支撑。
实践进路分析
文章提出了搭建数字化资源整合平台、形成思想政治教育新形态和构建思政课数字化转型共识等实践进路，具有较强的可操作性和针对性。
每个实践进路都包含了具体的实施步骤和策略建议，为思政课教学改革的实践提供了有益的参考。
三、优缺点分析

优点
文章选题新颖，紧扣时代脉搏，具有较高的学术价值和实践意义。
研究内容全面深入，既有理论分析又有实践探索，具有较强的系统性和完整性。
论证充分，论据详实，结论可靠，具有较高的说服力和指导意义。
缺点
文章篇幅较长，部分段落内容较为冗长，可以进一步精简以提高可读性。
在提出实践进路时，部分建议可能缺乏具体的实施细节和案例支持，需要进一步细化和完善。
四、修改建议

精简篇幅
建议对文章篇幅进行适当精简，去除冗余部分，突出重点内容，提高文章的可读性和吸引力。
完善实践进路
建议进一步细化和完善实践进路部分的内容，提供具体的实施步骤、案例支持和数据支持，以增强文章的实用性和可操作性。
增加图表和图示
建议适当增加图表和图示来辅助说明文章中的关键数据和结论，提高文章的可视化和易读性。
五、结论

综上所述，《数字红色文化资源赋能思政课——时代价值、现实困境与实践进路》一文选题新颖、内容详实、逻辑清晰、论证充分，具有较高的学术价值和实践意义。尽管文章存在一些不足之处，但整体而言是一篇优秀的学术论文。建议作者在修改后投稿至《领导科学论坛》或其他相关学术期刊，以期为思政课教学改革和红色文化资源的传承与发展贡献更多智慧和力量。