审稿意见

一、引言与背景

文章《“工程制图”课程教学模式优化探究——以西南交通大学希望学院为例》针对工程制图课程在传统教学模式下存在的问题，提出了优化教学内容、教学方法和教学评价方式的具体措施。引言部分明确指出了工程制图课程在应用型本科教育中的重要性，以及传统教学模式下学生实践能力不足的现状，为研究提供了清晰的背景。文章选题具有一定的实践意义和理论价值，符合《高教论坛》的投稿要求。

二、文献综述

文章在文献综述部分简要回顾了工程制图课程教学模式的研究现状，但未全面梳理国内外相关研究成果，尤其是近年来在工程制图教学模式创新方面的最新进展。建议作者补充更多文献，特别是与线上线下混合式教学、实践教学改革等相关的研究成果，以更好地支撑本文的研究背景和理论基础。

三、研究方法与数据来源

文章采用了案例研究的方法，以西南交通大学希望学院工程制图课程为例，从优化教学内容、教学方法和教学评价方式三个方面进行了详细分析。研究方法较为合理，数据来源可靠。然而，文章未明确说明数据收集的具体过程和方法，如问卷调查、访谈等，建议在方法部分进行补充，以增强研究的科学性和可重复性。

四、内容分析

教学内容优化：文章提出了精简教学内容、增加实体机械零件加工图、焊接图等内容，以及将思政元素融入制图知识的建议。这些措施有助于提高课程的实用性和针对性，培养学生的社会责任感和创新思维。然而，文章未具体说明如何实施这些措施，以及实施后可能产生的效果，建议增加相关讨论。
教学方法优化：文章提出了线上线下混合式教学模式，强调实践教学的重要性，并提出了具体的教学方法改革措施。这些措施有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力和团队协作能力。然而，文章未对线上线下混合式教学模式的具体实施过程进行详细描述，如线上平台的选择、线下实践活动的组织等，建议增加相关内容。
教学评价方式优化：文章提出了多元化教学评价方式，包括过程性考核和总结性考核，并强调了思想政治评价的重要性。这些措施有助于全面评价学生的学习成果和综合素质。然而，文章未具体说明如何实施思想政治评价，以及其在整个评价体系中的权重和作用，建议增加相关讨论。
五、结论与讨论

文章结论部分总结了优化工程制图课程教学模式的主要措施和预期效果，具有一定的理论意义和实践价值。然而，结论部分未对研究结果的普遍性和适用性进行充分讨论，建议增加对类似课程教学改革可能产生的启示和借鉴意义的探讨。

六、整体评价与建议

优点：文章选题具有实践意义和理论价值，研究方法合理，数据来源可靠，提出的优化措施具体可行。
不足：文献综述部分略显简略，未全面梳理国内外相关研究成果；内容分析部分对部分措施的具体实施过程和可能产生的效果讨论不足；结论部分对研究结果的普遍性和适用性讨论不够充分。
建议：
补充文献综述，全面梳理国内外工程制图课程教学模式的研究现状。
增加对部分措施具体实施过程和可能产生效果的讨论。
加强结论部分对研究结果普遍性和适用性的探讨。
对文章的语言表达进行进一步润色，提高文章的学术性和可读性。
综上所述，本文是一篇具有一定学术价值的论文，但在部分内容上需要进一步完善。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的整体质量。在修改完善后，本文可考虑在《高教论坛》发表。