审稿意见

一、总体评价

《案例载体运用于〈温病学〉金课建设之方法探微》一文，针对《温病学》课程教学中案例载体的应用进行了深入探讨，旨在通过案例式教学提升教学质量，促进中医思维能力和临床辨证能力的培养。文章结构清晰，逻辑严谨，具有较高的学术价值和实践指导意义，符合《中医药管理杂志》的投稿要求。

二、具体评价

选题意义
文章选题紧扣当前中医药教育改革的热点，针对《温病学》这一中医经典课程的教学改革进行了深入剖析。随着现代医学和教育理念的不断发展，传统的教学方法已难以满足当前的教学需求，案例式教学的引入为中医经典课程的教学提供了新的思路和方法，具有较高的选题意义。

文献综述
文章对案例式教学在中医教学中的应用进行了较为全面的文献综述，总结了案例式教学的优势和不足，为后续的研究提供了扎实的理论基础。同时，文章还结合《温病学》课程的特点，分析了案例式教学在该课程中的应用现状和存在的问题，为后续的策略探讨提供了依据。

策略探讨
文章针对《温病学》案例式教学存在的问题，提出了构建案例教学资源库、依据学情建立有区分度的案例及问题设置、构建可动态调整的案例资源库、精细设计案例融入方式等具体策略。这些策略具有较强的针对性和可操作性，对于提升《温病学》课程的教学质量具有积极意义。

课程思政融入
文章还探讨了如何将课程思政融入《温病学》案例式教学中，通过挖掘历代温病学家的人格品质、医德医风等思政元素，将思政教育贯穿于专业教学中，实现了专业教育与思政教育的有机结合。这一做法不仅有助于提升学生的专业素养，还有助于培养学生的社会主义核心价值观和职业道德。

语言表达
文章语言流畅，表达清晰，逻辑严谨。作者在阐述观点和策略时，能够准确地运用专业术语和学术语言，使得文章具有较高的学术性和可读性。

三、修改建议

案例更新与补充
文章虽然提到了案例内容有待更新和补充，但在具体策略中未详细阐述如何筛选和整合最新案例。建议作者在后续修改中，进一步明确案例筛选的标准和流程，并补充一些具体案例的分析和应用实例。

问题设计的具体化
文章提到了基于案例的问题设计须进一步完善，但未给出具体的设计方法和示例。建议作者在后续修改中，结合《温病学》课程的具体内容，设计一些具有逻辑性、引导性的问题示例，以便读者更好地理解和应用。

图表辅助说明
文章在阐述策略时，若能辅以图表等视觉元素进行说明，将使得文章更加直观易懂。建议作者在后续修改中，适当增加图表等辅助说明材料。

四、结论

《案例载体运用于〈温病学〉金课建设之方法探微》一文具有较高的学术价值和实践指导意义。作者在文章中针对《温病学》案例式教学存在的问题提出了切实可行的解决策略，并探讨了如何将课程思政融入专业教学中。然而，文章在案例更新与补充、问题设计的具体化以及图表辅助说明等方面仍有待完善。建议作者在后续修改中充分考虑审稿意见，对文章进行全面优化和改进，以提升其学术价值和可读性。在符合《中医药管理杂志》的投稿要求后，可以考虑予以发表。