审稿意见

一、文章总体评价

《转型背景下地方高校建筑设计教学团队建设经验——以广州大学建筑设计教学团队为例》一文，针对国家产业政策调整和经济发展转型背景下，地方高校建筑设计教学团队面临的新挑战与机遇，以广州大学建筑设计教学团队为例，深入探讨了教学团队建设的有效路径和策略。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，具有较高的学术价值和实践指导意义，适合在《高教探索》杂志发表。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分准确地概述了建筑行业转型背景下，地方高校建筑设计教学团队面临的挑战，包括学生就业普适性教育和教师科研与教学协调发展的问题。作者通过引用数据和事实，有力地支持了研究主题的重要性和紧迫性。
教学团队现状与改进思路
该部分详细分析了广州大学建筑设计教学团队的现状，指出了传统教学模式中存在的问题，如缺乏对学生个性的关注、科研与教学脱节等。作者基于这些问题，提出了改进思路，为后续的团队建设策略奠定了基础。
新常态下教学团队的建设理念与措施
该部分是文章的核心，作者从梳理课程层进目标、增强青年教师科研转化教学能力、建设开放性教学团队、坚持教师传帮带与交流互促以及将教学中发现问题转化为团队建设新议题等五个方面，详细阐述了新常态下教学团队的建设理念和具体措施。这些措施既具有针对性，又具有可操作性，对于地方高校建筑设计教学团队建设具有重要的借鉴意义。
特别是在增强青年教师科研转化教学能力方面，作者提出了设置专业理论选修课和研究性设计专题等具体做法，这些做法不仅能够提升青年教师的科研能力，还能够丰富教学内容，提高教学效果。
团队建设成效
该部分通过数据和事实展示了广州大学建筑设计教学团队建设取得的成效，包括科研项目和教研教改项目的增长、一流课程和课程思政示范课程的获批、年青教师教学能力的提升以及学生就业率和升学率的提高等。这些成效充分证明了作者提出的团队建设策略的有效性和可行性。
结语部分
结语部分对全文进行了总结，强调了教学团队建设对于提升课程教学质量、保持专业教育活力和吸引力的重要性。作者还提出了对未来教学团队建设的展望和建议，为地方高校建筑设计教学团队的发展指明了方向。
三、审稿建议

加强理论支撑
虽然文章在实践层面进行了深入探讨，但在理论层面的支撑仍有待加强。建议作者在后续研究中结合相关教育理论和管理理论，对教学团队建设策略进行更深入的理论分析，提高文章的理论深度。
丰富案例研究
文章主要以广州大学建筑设计教学团队为例进行了案例分析，虽然具有较强的代表性，但案例研究仍有待丰富。建议作者在后续研究中增加对其他地方高校建筑设计教学团队的案例研究，以进一步验证和丰富研究成果。
关注政策变化
随着国家产业政策和教育政策的不断调整，地方高校建筑设计教学团队面临的挑战和机遇也在不断变化。建议作者在后续研究中关注政策变化，及时调整和完善教学团队建设策略。
优化语言表述
文章整体语言流畅，但在个别地方存在表述不够精炼或重复的情况。建议作者在后续研究中仔细校对语言，优化表述方式，提高文章的可读性和学术性。
综上所述，《转型背景下地方高校建筑设计教学团队建设经验——以广州大学建筑设计教学团队为例》一文具有较高的学术价值和实践指导意义，但在理论支撑、案例研究、政策关注和语言表述等方面仍有改进空间。建议作者根据审稿建议进行修改和完善，以提高文章的质量和学术价值。