审稿意见

一、文章总体评价

《融合心与法·培育枫桥人：人民调解教学的创新与实践》一文由尚欣、李博祥、刘宁和徐川撰写，探讨了人民调解实务课程的教学创新与实践。文章从教学设计、实施、效果及特色创新等多个维度深入分析了该课程在培养新时代“枫桥人”方面所做出的努力与成果。整体而言，文章内容丰富，结构清晰，具有较高的学术价值和实践意义。

二、具体内容评价

选题新颖，意义重大
文章选题紧扣当前社会治理体系完善的需求，聚焦于人民调解教学的创新与实践，对于推动职业教育与社会治理的深度融合具有重要意义。
理论分析深入，实践案例丰富
文章不仅从理论上阐述了人民调解教学的设计思路和实施策略，还通过丰富的实践案例展示了教学效果和创新点，增强了文章的说服力和可读性。
教学设计创新，特色鲜明
文章详细介绍了课程建设的历程、教学整体设计、实施过程以及学生学习效果，突出了课程在融合心理与法律、理论与实践、校内与校外资源等方面的创新特色。
数据分析详实，评价体系完善
文章通过详细的数据分析和评价体系，全面展示了学生在学习过程中的知识掌握情况、能力提升效果以及课程特色创新的实施成效。
结论明确，建议可行
文章在总结教学经验的基础上，提出了未来教学改进的明确方向和具体建议，具有较强的实践指导意义。
三、审稿建议

加强文献综述
建议在引言部分增加对国内外相关研究的文献综述，以便读者更好地了解该领域的研究现状和发展趋势。
优化语言表述
部分段落的语言表述略显冗长，建议进行适当的精炼和优化，提高文章的流畅性和可读性。
强化数据可视化
建议在数据分析部分增加更多的图表和图示，以便更直观地展示学生的学习效果和教学创新点的实施成效。
细化实施过程
在描述教学实施过程时，建议进一步细化每个教学环节的具体操作步骤和注意事项，以便读者更好地理解和复制推广。
审稿人意见
作为审稿专家，我认为本文在人民调解教学的创新与实践方面做出了有益的探索和尝试，具有较高的学术价值和实践意义。但建议在上述方面进行适当的修改和完善后，再考虑发表。
四、结论

综上所述，《融合心与法·培育枫桥人：人民调解教学的创新与实践》一文选题新颖、内容丰富、结构清晰、特色鲜明，具有较高的学术价值和实践意义。在作者进行适当的修改和完善后，建议《职教发展研究》予以发表，以推动职业教育与社会治理的深度融合和创新发展。