审稿意见

一、总体评价

本文《数字化场景视域下教学变革：理论意涵、实践进路与应用前瞻》由刘丽、郭福春和刘晓杰撰写，探讨了数字化场景对教学变革的影响，提出了理论意涵、实践进路和应用前瞻。文章结构清晰，逻辑严密，内容丰富，具有较高的学术价值和实践指导意义。然而，在部分理论阐述、实证分析和细节处理上仍有提升空间。

二、具体内容评价

引言与背景
引言部分准确概括了数字化场景对教学变革的重要性和紧迫性，为全文奠定了良好的基调。
背景介绍详细，涵盖了数字化场景教学的理论演进、迭代逻辑和应用前景，为后续分析提供了坚实的基础。
理论意涵
对场景理论的溯源和数字技术对场景的再厘定进行了深入剖析，展示了作者对数字化场景教学的深刻理解。
理论部分阐述清晰，但部分概念（如“场景”的三个阶段划分）可能需要进一步界定，以增强读者的理解。
逻辑机理
数字化场景教学建构的设备逻辑、技术逻辑和教学要素逻辑分析全面，逻辑严密。
在技术逻辑部分，对基础支撑技术、算力、媒体和教育知识图谱的阐述详尽，但部分技术细节（如区块链在教育中的应用）可能需要进一步具体化。
实践进路
实践进路部分提出了以“智慧连接+算法”、“学习自觉+大数据”和“智慧连接+社群文化”为核心的实施路径，具有较高的创新性和可操作性。
建议增加一些具体的实践案例或试点项目，以增强说服力。
应用前瞻
应用前瞻部分对未来数字化教学场景进行了详细描绘，包括智能多维辅学空间、三维虚拟教学空间等，展现了作者的前瞻性和想象力。
但部分前瞻内容可能过于理想化，建议增加对当前技术限制和挑战的分析。
语言表达与格式
文章语言流畅，表达准确，符合学术规范。
格式规范，引用文献准确，图表清晰，但部分图表标题和说明需要进一步优化。
三、修改建议

深化理论阐述
对部分关键概念进行更清晰的界定，避免歧义。
增加对数字化场景教学理论基础的探讨，如教育学、心理学等相关理论的支持。
细化技术细节
对文中提及的技术（如区块链、人工智能等）在教育中的应用进行更具体的阐述，展示其实际可行性和潜在价值。
增加实践案例
在实践进路部分增加一些具体的实践案例或试点项目，展示数字化场景教学的实际效果和应用前景。
客观分析挑战
在应用前瞻部分增加对当前技术限制和挑战的分析，提出应对策略，使文章更加客观和全面。
优化图表说明
对部分图表标题和说明进行优化，确保图表信息清晰、准确，便于读者理解。
四、结论

本文深入探讨了数字化场景对教学变革的影响，提出了具有创新性和前瞻性的观点。然而，在部分理论阐述、技术细节和实践案例上仍有提升空间。建议作者根据审稿意见进行修改和完善后，再次投稿。总体来说，这是一篇具有较高学术价值和实践指导意义的文章，值得进一步研究和推广。