审稿意见

一、文章总体评价

本文题为“融媒体背景下高校多元化教学模式探析”，探讨了融媒体时代高校如何利用新型媒体技术开展多元化教学模式，以提升教学质量和效果。文章结构完整，逻辑清晰，论证充分，具有较高的学术价值和现实意义，适合投稿至《高教探索》杂志。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分简洁明了地介绍了融媒体时代的背景以及其对高校教学模式的影响，为后文的分析和探讨奠定了基础。
提出了融媒体背景下高校开展多元化教学模式的必要性，引出了文章的研究主题。
融媒体时代高校开展多元化创新教学的必要性
该部分详细阐述了融媒体时代高校开展多元化教学模式的三个主要必要性：完善优化高校教学模式、打造个性化学习模式、适应时代需要培养复合型人才。
论证充分，引用了大量数据和文献支持观点，具有较强的说服力。
融媒体时代高校开展多元化创新教学模式的实施路径
该部分是文章的核心，详细探讨了高校如何发掘多元化授课模式、构建高效的共享学习平台、提倡多元化测评机制、打造多元化教师队伍以及建立多元化教师教学评价机制。
每一条路径都进行了深入的剖析，并提出了具体的实施策略，具有较强的可操作性和指导性。
结语
结语部分对全文进行了总结，强调了融媒体背景下高校多元化教学模式转型的重要性和必然性。
提出了对未来研究的展望，具有一定的前瞻性。
三、审稿建议

文字表达
文章整体文字表达流畅，逻辑清晰，但部分段落较长，建议适当拆分，以提高可读性。
部分专业术语可添加简要解释或注释，以便非本专业读者理解。
数据引用
文章中引用了大量数据和文献来支持观点，但部分数据引用不够规范，建议统一数据引用格式，确保数据的准确性和可靠性。
案例分析
虽然文章在理论探讨方面做得较为深入，但缺乏具体的案例分析来进一步说明融媒体背景下高校多元化教学模式的实际应用效果。建议增加一两个典型案例，以增强文章的说服力。
创新性
文章在探讨融媒体背景下高校多元化教学模式方面具有一定的创新性，但整体研究思路和方法与前人研究有一定的相似性。建议作者在讨论部分更深入地阐述本研究的创新点和独特性。
图表应用
文章在论证过程中未使用图表来辅助说明，建议适当增加一些图表（如流程图、示意图等）来更直观地展示融媒体背景下高校多元化教学模式的实施路径和效果。
综上所述，该文章在探讨融媒体背景下高校多元化教学模式方面具有较高的学术价值和现实意义，但在文字表达、数据引用、案例分析、创新性和图表应用等方面仍有提升空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的整体质量。