审稿意见

一、文章总体评价

本文题为“护理学基础实践教学形成性评价体系的构建与实践”，旨在构建护理学基础实践教学的形成性评价体系，并探索其应用效果。文章结构清晰，逻辑性强，从研究背景、目的、方法、结果到讨论，均进行了详尽的阐述。总体来看，该文章具有一定的学术价值和实践意义。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章开篇即指出了护理学基础实践教学的重要性及当前评价模式的不足，为后续研究提供了明确的背景和动机。
提及了形成性评价在护理教学中的应用现状及存在的问题，为后续研究提供了切入点。
研究目的与方法
研究目的明确，即构建护理学基础实践教学的形成性评价体系，并探索其应用效果。
研究方法科学，采用了随机对照试验设计，通过设置试验组和对照组，比较了形成性评价与终结性评价的效果。
评价体系构建合理，包括课前、课中、课后多个阶段，以及学生自评、组内评价、组间评价和教师评价等多种评价方式，体现了形成性评价的全面性和过程性。
研究结果
结果部分详细列出了试验组和对照组在期末技能考核成绩上的差异，以及学生对评价效果反馈的差异，数据充分，统计方法得当。
结果分析合理，通过t检验和χ²检验等统计方法，得出了试验组在各方面表现均优于对照组的结论。
讨论
讨论部分深入分析了形成性评价在护理学基础实践教学中的应用效果，以及“不违背操作原则”作为学生互评考核标准和“视频作业”作为课后评价手段的有效性。
提出了研究中存在的不足，如视频作业线上反馈实时性欠佳等，为后续研究提供了方向。
参考文献
参考文献列表完整，涵盖了国内外相关领域的最新研究成果，体现了作者对该领域研究的深入了解和广泛阅读。
三、审稿建议

文字表达
文章整体文字表达流畅，但部分句子较长，建议适当拆分长句，提高可读性。
部分专业术语可添加注释或解释，以便非本专业读者理解。
数据呈现
数据表格设计合理，但建议增加一些图表来直观展示研究结果，如柱状图、折线图等。
统计数据时，建议给出具体的P值或置信区间，以便读者更准确地理解统计结果。
研究深度
文章在探讨形成性评价的应用效果时，主要关注了技能考核成绩和学生反馈等方面。建议进一步探讨形成性评价对学生自主学习能力、临床思维等方面的影响。
可考虑增加一些质性研究方法，如访谈、观察等，以更全面地了解学生对形成性评价的看法和体验。
创新性
文章在构建形成性评价体系时，虽然结合了护理学基础实践课的特点，但整体框架和思路与前人研究有一定的相似性。建议作者在讨论部分更深入地阐述本研究的创新点和独特性。
实用性
文章所构建的形成性评价体系具有一定的实用性和可操作性，但建议作者在结论部分更明确地指出该体系对其他护理课程或专业的借鉴意义和推广价值。
综上所述，该文章具有一定的学术价值和实践意义，但在文字表达、数据呈现、研究深度、创新性和实用性等方面仍有提升空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的整体质量。