审稿意见

一、稿件概述

本文题为《新课标下小学语文长文“精”教策略探究》，作者刘萍，来自广西贺州市富川瑶族自治县第三小学。文章针对小学语文教学中长文教学的难题，提出了基于新课标要求下的“精”教策略，旨在通过精炼教学内容、把握教学难点、有效取舍等方法，提高长文教学的效果，激活学生的学习兴趣。

二、审稿意见

选题意义与学术价值
本文选题紧扣当前小学语文教学的实际问题，即长文教学难度大、效果不佳的现状，提出了具有针对性的教学策略。选题具有较强的实践意义和一定的学术价值，能够为一线教师提供有益的教学参考。

文献综述与理论基础
文章在引言部分提到了新课标对长文教学的要求，但未系统综述国内外相关研究成果和理论基础。建议作者补充相关文献综述，明确本文在新课标背景下的定位和创新点，以增强文章的学术性。

内容结构与逻辑
文章结构清晰，逻辑严密，从找准教学切口、深入解读教材、把握教学难点、进行有效取舍和关注学生学情五个方面提出了长文“精”教的策略。各部分内容衔接紧密，能够较好地支撑文章主题。

创新性与实用性
文章提出的“精”教策略具有一定的创新性，如通过抓题眼、抓重点词句等方法找准教学切口，以及根据学情进行有效取舍等。这些策略具有较强的实用性和可操作性，能够为一线教师提供实用的教学指导。

语言表达与可读性
文章语言表达流畅，用词准确，但部分段落表述稍显冗长，建议适当精简以提高可读性。同时，可以增加一些具体的教学案例或课堂实录，使文章更加生动具体。

图表与数据支持
文章未包含图表或数据支持。虽然这是一篇教学策略探讨文章，但适当的教学案例或数据支持可以增强文章的说服力和实用性。建议作者考虑补充相关图表或数据。

参考文献的规范性
文章提供了参考文献列表，但格式不够统一，且部分文献信息不完整。建议作者按照《语文建设》的参考文献格式要求进行修改和完善。

其他建议
在探讨每个策略时，可以进一步阐述其理论依据和实施步骤，使策略更加具体可行。
可以考虑增加一些教师或学生的反馈意见，以评估这些策略的实际效果。
三、审稿结论

综上所述，本文选题具有实际意义，内容结构清晰，策略具有一定的创新性和实用性。但建议作者在文献综述、语言表达、图表数据支持以及策略的具体阐述等方面进一步完善。在修改完善后，本文具有较大的发表潜力。建议作者根据审稿意见认真修改稿件，并补充必要的图表和数据支持，以提高文章的整体质量和可读性。