审稿意见
一、文章概述
文章题为《课程思政在护理教学中应用的SWOT分析》，由杨贝贝、杜巧婷、肖静菲、崔晨辉、刘令令和腾菲撰写。文章采用SWOT分析法，对课程思政在护理教学中的应用进行了全面分析，探讨了其优势、劣势、机会和挑战，并提出了相应的发展策略和建议。

二、审稿意见
1. 选题与意义
优点：

选题具有现实意义，课程思政是当前高等教育领域的热点话题，特别是在护理教学中融入思政元素，对于培养高素质护理人才具有重要意义。
文章通过SWOT分析，为课程思政在护理教学中的应用提供了系统的理论框架和实践指导。
建议：

可以进一步阐述课程思政在护理教学中应用的重要性和紧迫性，以及文章研究对于护理教育改革和发展的贡献。
2. 文献综述
优点：

文献综述部分较为全面，涵盖了课程思政在护理教学中的研究现状、存在的问题和发展趋势。
引用了多篇相关文献，支持了文章的论述。
建议：

可以增加对国内外课程思政在护理教学中应用案例的介绍和分析，为文章的论述提供更加丰富的实证支持。
3. SWOT分析
优点：

SWOT分析部分条理清晰，分别从优势、劣势、机会和挑战四个方面进行了深入剖析。
提出的每个方面都有具体的例证和解释，具有较强的说服力和可读性。
建议：

在劣势部分，可以进一步探讨课程思政在护理教学中应用的具体困难和障碍，如教学资源匮乏、教师思政素养不足等。
在机会部分，可以更多地结合国家政策和社会需求，阐述课程思政在护理教学中应用的广阔前景和潜在机遇。
4. 发展策略与建议
优点：

发展策略与建议部分具有较强的针对性和可操作性，为课程思政在护理教学中的应用提供了具体的指导。
涵盖了国家、社会、高校和教师等多个层面，体现了系统性和全面性。
建议：

可以进一步细化发展策略与建议，如提出具体的政策措施、教学方法、评价体系等。
增加对实施策略的可行性和预期效果的评估，增强文章的说服力和实践指导意义。
5. 语言表达与格式规范
优点：

语言表达清晰流畅，专业术语使用准确。
格式规范，符合学术期刊的投稿要求。
建议：

注意检查文中是否存在错别字、语法错误等问题，确保语言表达的准确性。
部分段落可以进一步精简，提高文章的阅读体验。
6. 创新性与贡献
优点：

文章采用SWOT分析法对课程思政在护理教学中的应用进行了全面分析，具有一定的创新性。
提出了具体的发展策略和建议，为护理教育改革和发展提供了有益的参考。
建议：

可以进一步强调文章的创新点和学术贡献，如提出了新的分析框架、解决了特定的实际问题等。
三、总体评价
本文是一篇具有较高学术价值的文章，通过SWOT分析法对课程思政在护理教学中的应用进行了全面而深入的分析，并提出了具体的发展策略和建议。然而，在文献综述、劣势分析、发展策略细化等方面还有进一步提升的空间。

四、审稿结论
建议修改后录用。作者在修改时应重点关注以下几个方面：一是进一步完善文献综述部分，增加对国内外课程思政在护理教学中应用案例的介绍和分析；二是深化劣势部分的分析，具体探讨课程思政在护理教学中应用的具体困难和障碍；三是细化发展策略与建议部分，提出具体的政策措施、教学方法、评价体系等，并增加对实施策略的可行性和预期效果的评估。