审稿意见

一、稿件概述

本文题为《“1+X”证书制度下现代学徒制人才培养模式的研究》，由黄均安、陈思撰写。文章探讨了“1+X”证书制度在现代学徒制人才培养模式中的应用，以安徽水利水电职业技术学院的实践经验为例，分析了该制度的重要意义及实施策略，并提出了相应的成效与创新点。

二、审稿意见

选题意义
选题紧扣当前职业教育改革热点，具有较高的实践价值和理论意义。“1+X”证书制度与现代学徒制的结合是职业教育创新的重要方向，对于提升职业教育质量、培养适应市场需求的高素质技术技能人才具有重要意义。

研究内容
文章内容详实，结构清晰。文章首先概述了“1+X”证书制度与现代学徒制的背景，随后分析了在现代学徒制中启动“1+X”证书制度的重要意义，详细探讨了实施策略，并展示了实践成效与创新点。各部分内容衔接紧密，逻辑清晰。

实践案例
文章以安徽水利水电职业技术学院的实践案例为基础，具有较强的说服力和参考价值。通过具体案例的分析，文章展示了“1+X”证书制度在现代学徒制中的具体应用效果，为其他职业院校提供了有益的借鉴。

实施策略
文章提出的实施策略较为全面且具有可操作性。从机制创新、课证融通、教法改革、赛证融通、校企合作等多个方面提出了具体的实施路径，具有较强的实践指导意义。

实践成效与创新
文章展示了“1+X”证书制度在现代学徒制中的实践成效与创新点，如提升教育质量、搭建学习平台、提高人才培养质量等。这些成效与创新点不仅验证了文章的理论观点，也展示了该制度在职业教育中的广阔应用前景。

不足之处
（1）理论深度有待加强：虽然文章结合实践案例进行了深入分析，但在理论层面的探讨略显不足。建议进一步挖掘“1+X”证书制度与现代学徒制结合的理论基础，增强文章的理论深度。

（2）对比分析不足：文章缺乏对比分析，如未将实施“1+X”证书制度前后的数据进行对比，也未与其他未实施该制度的职业院校进行对比。这种对比分析有助于更直观地展示“1+X”证书制度的优势与成效。

（3）政策建议的普适性：部分政策建议可能更适用于特定情境或院校，其普适性有待进一步验证。建议作者在提出政策建议时考虑更广泛的适用性和可操作性。

语言与格式
文章语言流畅，表达清晰，符合学术规范。但在格式方面，部分图表和参考文献的排版需要进一步优化，以提高文章的可读性和规范性。

三、审稿结论

综上所述，本文在选题意义、研究内容、实践案例、实施策略等方面表现较好，但在理论深度、对比分析以及政策建议的普适性等方面存在一定不足。建议作者在后续研究中进一步加强理论探讨，增加对比分析内容，并考虑政策建议的广泛适用性和可操作性。在修改完善后，本文具有一定的发表潜力。