作为审稿专家，对《“四新”背景下《无机化学》课程教学改革》一文进行审稿后，我给出以下详细的审稿意见：

总体评价
本文探讨了“新工科、新医科、新农科、新文科”（简称“四新”）背景下无机化学课程的教学改革，从内容和形式两方面提出了具体的教学改革措施。文章结构清晰，逻辑严密，具有较高的理论价值和实践意义，对无机化学课程的教学改革具有一定的指导意义。

内容评价
选题与背景
选题紧扣时代脉搏，符合当前高等教育改革的发展趋势，具有重要的现实意义。
背景介绍充分，详细阐述了“四新”建设的背景、目的及要求，为后续讨论提供了坚实的理论基础。
教学改革措施
内容重整和更新部分，提出了引入前沿性、时代性内容，加强学科交叉，融入科普和思政元素等具体措施，具有较强的创新性和可操作性。
方法革新部分，强调了信息技术在教学中的应用，多变的教学模式和方法，以及注重高阶思维能力的培养，这些措施有助于提升教学质量和效果。
理论深度与实践结合
文章既有理论探讨，也有实践案例分析，如通过项目学习、科研创新课题等方式引导学生开展科研探索和综合思维训练，体现了理论与实践的紧密结合。
创新点
文章提出的教学改革措施具有较强的创新性，如将科普内容融入课程、利用信息技术创设教学情境等，为无机化学课程的教学改革提供了新的思路和方法。
不足之处及修改建议
文献引用
虽然文章引用了一些相关文献，但数量相对较少，建议作者增加对国内外无机化学教学改革研究的文献综述，以突出本文的创新点和贡献。
案例分析与实证研究
文章在提出教学改革措施时，虽然提到了实践案例分析，但缺乏具体的实证研究数据来支持这些措施的有效性和可行性。建议作者在未来研究中开展实证研究，收集并分析教学改革前后的教学效果数据，以进一步验证和完善本文提出的改革措施。
语言表述
部分段落语言表述稍显冗长，建议进行适当精简，提高文章的可读性。
注意专业术语的准确性和一致性，避免歧义。
结构布局
文章结构布局合理，但部分章节之间的过渡略显生硬，建议作者增加一些过渡性语句或段落，使文章更加流畅连贯。
结论
综上所述，《“四新”背景下《无机化学》课程教学改革》一文具有较高的理论价值和实践意义，对无机化学课程的教学改革具有一定的指导意义。建议作者在修改时重点关注上述不足之处，进一步完善文章内容，增加文献引用和实证研究数据，提高文章的整体质量。如果作者能够按照上述建议进行修改和完善，我认为本文符合《化工时刊》的发表要求。