审稿意见

一、稿件总体评价

冯学珍和刘继峰撰写的《普通幼儿教师对学前融合教育支持需求的调查研究》一文，通过问卷调查和访谈法，对山东省学前融合幼儿园教师对学前融合教育支持的需求进行了深入研究，并提出了相应的建议。文章选题具有现实意义，数据详实，分析深入，结论合理，对于推动学前融合教育的发展具有一定的参考价值。整体上，文章达到了《红河学院学报》的发表要求。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分清晰地阐述了研究背景、目的和意义，引出了学前融合教育的重要性以及普通幼儿园教师在其中面临的挑战，为后续研究奠定了良好的基础。
研究方法
文章详细介绍了研究对象、研究方法和统计方法，问卷设计和访谈过程科学合理，数据收集和分析方法得当，确保了研究的信度和效度。
研究结果
研究结果部分详细展示了山东省学前融合幼儿园教师的基本情况，以及教师对学前融合教育支持的需求情况。通过五个维度的分析（政策法律、情感支持、物质支持、政府支持、专业支持），深入揭示了教师的需求特点和差异性。
讨论与建议
讨论部分对研究结果进行了深入分析，指出了当前学前融合教育支持体系中存在的问题和不足。建议部分则针对这些问题提出了具体的改进措施，如健全法律法规、加强师资队伍建设、完善外部支持体系等，具有较强的针对性和可操作性。
参考文献
参考文献列表完整，引用规范，涵盖了相关领域的重要文献，为文章的研究提供了坚实的理论基础。
三、审稿建议

增加研究背景的深度
尽管引言部分已经对研究背景进行了介绍，但建议进一步增加对学前融合教育国内外发展现状和趋势的概述，以凸显本研究的必要性和紧迫性。
强化数据分析
在呈现研究结果时，建议增加更多的数据图表和统计分析结果，如不同维度需求的比例分布、差异性分析的详细数据等，以便读者更直观地理解研究结果。
深化讨论部分
讨论部分可以进一步深化对研究结果的分析和解读，结合相关理论和实际情况，探讨需求背后的深层次原因和影响因素，增强文章的理论深度。
完善建议部分的可操作性
建议部分在提出改进措施时，可以更加具体和细致，如明确法律法规的具体内容、师资队伍建设的具体措施、外部支持体系的具体构建方式等，以增强建议的可操作性和实用性。
四、审稿结论

综上所述，《普通幼儿教师对学前融合教育支持需求的调查研究》一文选题新颖、方法科学、结果可信、建议合理，具有较高的学术价值和实践意义。尽管在部分方面仍有改进空间，但整体上已达到《红河学院学报》的发表要求。若作者能对文章进行相应修订和完善，相信该文将成为一篇优秀的学术论文。