审稿意见

一、稿件总体评价

罗娟老师所著的《宁夏“3+2”中高职贯通教育实施问题及对策研究》一文，针对宁夏地区“3+2”中高职贯通教育实施过程中的关键问题进行了深入探讨，并提出了相应的对策建议。文章结构清晰，逻辑严密，数据详实，具有较高的理论和实践价值，对推动宁夏乃至全国中高职贯通教育的改革与发展具有一定的指导意义。

二、具体内容评价

摘要与关键词
摘要简明扼要地概括了文章的研究背景、目的、方法、结果和结论，符合学术论文的规范要求。
关键词选取准确，能够全面反映文章的研究内容和主题。
引言部分
引言部分清晰地阐述了研究的背景和意义，指出了中高职贯通教育的重要性和宁夏地区在该领域的实践情况，为全文的研究奠定了坚实的基础。
宁夏“3+2”中高职贯通教育角色定位
该部分详细分析了宁夏“3+2”中高职贯通教育的角色定位，包括其作为宁夏职业教育重要模式、服务地方特色产业和培养技术技能人才的重要渠道以及中职教育和高职教育沟通的重要“纽带”作用。内容充实，论证有力。
宁夏“3+2”中高职贯通教育显现的问题
作者通过调研和数据分析，指出了宁夏“3+2”中高职贯通教育在实施过程中存在的缺乏具体实施指导、中职学校人才培养方案执行不严格以及贯通培养衔接率不高等问题。这些问题具有普遍性和代表性，对后续的研究和对策制定具有重要的参考价值。
完善发展宁夏“3+2”中高职贯通教育的对策建议
针对上述问题，作者提出了建立健全贯通培养及衔接考核机制、提升中高职合作交流并贯通人才培养方案以及加强过程管理提高衔接率等对策建议。这些建议具有针对性和可操作性，对改善宁夏“3+2”中高职贯通教育的现状具有积极的推动作用。
参考文献
参考文献列表完整，涵盖了文章所引用的所有文献，格式规范，体现了作者严谨的学术态度。
三、审稿建议

语言表达
文章语言表达流畅，但部分段落可以进一步精简，以提高文章的可读性和凝练性。
数据支撑
文章中的数据支撑较为充分，但建议作者在可能的情况下增加更多的数据对比和分析，以增强论证的说服力和深度。
对策建议的深化
作者提出的对策建议较为全面，但建议进一步深化和细化部分措施的实施路径和保障机制，以提高对策的可行性和有效性。
学术规范性
文章整体符合学术论文的规范性要求，但在部分细节上（如标点符号、排版等）可以进一步优化，以提升文章的整体质量。
四、审稿结论

综上所述，罗娟老师所著的《宁夏“3+2”中高职贯通教育实施问题及对策研究》一文具有较高的学术价值和实践意义，符合《汉江师范学院学报》的投稿要求。建议作者在上述审稿建议的基础上进行修改和完善后，予以录用发表。