审稿意见：

文章标题：《国学经典阅读与团体绘画治疗相结合对中度及以上抑郁发作高校学生群体心理干预效果的应用研究》

一、引言部分评价

引言部分充分阐述了抑郁发作在高校学生群体中的高发性及其严重影响，明确指出了进行心理干预的迫切性和重要性。同时，文章提出了将国学经典阅读与团体绘画治疗相结合的创新心理干预方案，为研究提供了明确的背景和意义。

二、文章内容与结构评价

研究设计：
文章详细描述了研究设计，包括实验组和对照组的选取标准、干预方法以及测评工具等，设计科学合理，具有较高的可操作性。
采用SCL-90和PHQ9两种量表进行前后测，能够全面评估干预效果，具有较高的信度和效度。
干预方法：
文章详细介绍了团体绘画治疗的具体步骤和国学经典阅读的内容，展现了干预方法的系统性和创新性。
将国学经典阅读与团体绘画治疗相结合，不仅从情绪宣泄和艺术创作入手，还通过经典阅读提升认知层面，干预手段丰富且有针对性。
结果分析：
数据分析详尽，通过混合方差分析等方法，充分展示了实验组和对照组在干预前后的差异，结果具有统计学意义。
对各量表维度的详细比较，进一步揭示了干预效果的具体体现，增强了研究的说服力。
讨论：
文章在讨论部分深入分析了干预方案的有效性，探讨了国学经典阅读与团体绘画治疗在心理干预中的各自作用及协同效应。
对辅导员的关注方式和谈话技巧提出了建设性建议，具有一定的实践指导意义。
三、学术贡献与创新性评价

本文在心理干预领域做出了以下学术贡献和创新：

方法创新：将国学经典阅读与团体绘画治疗相结合，为抑郁发作学生的心理干预提供了新的思路和方法。
理论贡献：通过实证研究验证了该干预方案的有效性，丰富了心理干预的理论体系。
实践意义：研究成果对高校心理健康教育具有重要的实践指导意义，为高校心理健康工作提供了新的参考和借鉴。
四、语言表达与格式规范

文章语言流畅，逻辑清晰，表达准确。格式方面，标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分齐全，排版规范，符合学术论文的写作标准。

五、审稿意见与建议

优点：
选题新颖，具有较高的研究价值和现实意义。
研究设计科学合理，干预方法创新且富有成效。
结果分析详尽，讨论深入，具有较高的学术水平和实践指导意义。
建议：
在未来研究中，可以考虑进一步扩大样本量，增加不同高校、不同专业的学生群体，以提高研究结果的普适性。
对干预方案的长期效果进行跟踪研究，以评估其持续性和稳定性。
在讨论部分，可以进一步探讨该干预方案对其他心理健康问题的潜在应用价值。
综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文。作者在修订时可以考虑审稿专家的建议，进一步完善文章内容，以提升其整体质量。