审稿意见

一、论文总体评价

《混合式教学模式下“财务分析”课程思政实践路径研究》一文探讨了在新时代背景下，如何在混合式教学模式下将思政教育有效融入“财务分析”课程的教学过程，旨在全面提升学生的综合素质。文章结构清晰，逻辑严密，内容丰富，具有较高的实践指导价值和一定的学术意义。

二、具体审稿意见

选题与背景
选题紧扣当前高等教育改革的方向，特别是课程思政建设的热点，具有较强的现实针对性和时代感。
背景介绍详细，阐述了课程思政的重要性和财务分析课程的特点，为后续研究奠定了良好的基础。
文献综述
文献综述部分较为全面，引用了国内外关于课程思政和财务分析课程教学的相关研究成果。
但部分引用稍显陈旧，建议增加近年来特别是近三年的相关文献，以反映最新的研究动态和趋势。
研究目标与方法
研究目标明确，旨在探索混合式教学模式下财务分析课程的思政实践路径。
研究方法科学，采用了线上线下混合式教学、翻转课堂、案例分析法等多种教学方法，并结合了“4321”多层次思政建设目标。
研究内容与实施
研究内容详实，涵盖了教学内容重构、教学模式设计、思政元素融入等多个方面。
实施过程具体，通过项目驱动、团队协作等方式，将思政教育有效融入财务分析课程的教学中。
思政元素与财务分析专业知识的融合较为自然，能够较好地实现知识传授与价值引领的双重目标。
考核与评价
建立了多元化的考核评价方式，包括期末闭卷考试、学习通平台成绩、学习小组分析报告和案例展示等。
考核方式较为全面，能够较好地反映学生的学习效果和综合素质。
结论与讨论
结论部分总结了研究的主要发现和成果，强调了混合式教学模式下财务分析课程思政实践的重要性和有效性。
讨论部分对研究中可能存在的问题和不足进行了简要分析，并提出了进一步研究的建议。
建议增加对未来研究方向的展望，以及对其他专业课程思政实践的启示和借鉴。
语言与格式
语言表达清晰准确，符合学术论文的规范。
文章格式规范，图表清晰，但部分段落较长，建议适当分段以提高可读性。
三、修改建议

更新文献综述：建议增加近年来特别是近三年的相关文献，以反映最新的研究动态和趋势。
细化实施过程：对实施过程中的具体操作步骤进行进一步细化，增加具体案例或实例，以增强文章的说服力和实践指导意义。
完善讨论部分：对研究中可能存在的问题和不足进行深入分析，并提出具体的解决措施或建议。同时，增加对未来研究方向的展望，以及对其他专业课程思政实践的启示和借鉴。
优化语言表达：适当分段，简化长句，提高文章的可读性。同时，注意检查文中是否存在错别字、标点符号使用不当等问题。
四、总结

《混合式教学模式下“财务分析”课程思政实践路径研究》一文选题新颖，内容详实，方法科学，具有较高的实践指导价值和一定的学术意义。但在文献综述、实施过程细化、讨论部分完善等方面仍有进一步完善的空间。建议作者在充分吸收审稿意见的基础上，对文章进行认真修改和完善，以提高其整体质量和学术影响力。