审稿意见

一、总体评价

本文《基于ADDIE模型的军士职业教育层次〈机械基础〉教学设计》将ADDIE教学设计模型引入军士职业教育，并以《机械基础》课程为例，详细展示了如何运用该模型进行系统的教学设计。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的理论和实践价值，对于提升军士职业教育的教学质量和效果具有重要意义。

二、具体内容评价

引言
引言部分明确指出了新时代军事教育方针对人才培养的要求，以及将ADDIE模型引入军士职业教育的必要性和重要性，为后续内容的展开奠定了良好的基础。
ADDIE模型介绍
对ADDIE模型的五个环节（分析、设计、开发、实施、评估）进行了详细的阐述，为后续在《机械基础》课程中的应用提供了理论支撑。
基于ADDIE模型开展《机械基础》课程设计
文章按照ADDIE模型的五个环节，逐一对《机械基础》课程设计进行了详细的分析和讨论，每个环节都紧密结合军士职业教育的特点和《机械基础》课程的具体内容，体现了较高的针对性和实用性。
《机械基础》课程设计案例
通过“铰链四杆机构的基本形式与演化”这一具体课例，详细展示了如何在《机械基础》课程中应用ADDIE模型进行教学设计，包括前期分析、过程设计、资源开发、教学实施和课后评估等各个环节，为其他课程的设计提供了有益的参考。
结语
结语部分对全文进行了总结，强调了ADDIE模型在军士职业教育中的应用价值，并对未来研究提出了展望。
三、修改建议

理论与实践结合
虽然文章对ADDIE模型进行了详细的介绍，并在《机械基础》课程设计中进行了应用，但建议进一步加强对理论与实践结合点的探讨，明确ADDIE模型如何具体解决军士职业教育中的实际问题。
案例丰富性
当前案例主要集中在“铰链四杆机构的基本形式与演化”这一节，建议增加更多不同类型的课例，以展示ADDIE模型在不同教学内容和情境下的应用效果。
评估环节深化
在评估环节，建议进一步细化评估指标和方法，增加对学员学习效果、教学满意度等方面的量化分析，以提高评估的科学性和有效性。
语言表达
部分段落语言表达稍显冗长，建议进行适当精简和提炼，以提高文章的可读性和流畅性。
四、审稿结论

综上所述，本文是一篇具有较高理论和实践价值的文章，将ADDIE教学设计模型成功应用于军士职业教育层次的《机械基础》课程设计中。然而，在理论与实践结合、案例丰富性、评估环节深化及语言表达等方面仍有待进一步完善。建议作者根据审稿意见对文章进行适当修改和补充后，再次投稿。相信经过修改后的文章将为军士职业教育的改革与发展提供更加有力的支持。