审稿意见

一、稿件基本情况

稿件标题为《新时代爱国主义融入中职思政课教学策略研究——以〈中国特色社会主义〉课程为例》，由昭通卫生职业学院的姚瑶和梁波两位教师撰写。文章探讨了在新时代背景下，将爱国主义融入中等职业学校《中国特色社会主义》课程思政教学中的策略，旨在提升学生的爱国情怀和理性爱国能力。

二、作者背景与学术贡献

两位作者均来自昭通卫生职业学院，分别从事思想政治教育教学研究和马克思主义中国化、思想政治教育研究，表明他们在该领域具有一定的学术背景和教学实践经验。文章结合中职思政课教学特点，提出了具有针对性的教学策略，为爱国主义教育在中职思政课中的融入提供了新的视角和方法。

三、内容评价

选题意义：选题紧扣新时代爱国主义教育的核心要求，结合中职思政课教学实际，具有较强的现实意义和实践价值。在当前国际形势下，加强爱国主义教育，特别是针对青少年的爱国主义教育，显得尤为重要。
结构安排：文章结构清晰，逻辑严密，从时代价值、丰富内容、策略建议三个维度进行了深入剖析。首先阐述了爱国主义融入思政教学的必要性，接着分析了融入的内容，最后提出了具体的策略建议，层层递进，逻辑连贯。
内容深度：文章在内容上深入挖掘了新时代爱国主义的丰富内涵，结合中华优秀传统文化、马克思主义的爱国主义思想以及习近平总书记的爱国主义观，为中职思政课提供了丰富的教育资源。同时，针对中职学生的特点，提出了具体可行的教学策略，如紧扣《纲要》、紧扣课程、紧扣学情、紧扣育人等，具有较强的针对性和可操作性。
创新点：文章在继承前人研究的基础上，结合新时代特点和中职思政课教学实际，提出了创新性的教学策略，如通过专题讲授、分组讨论、体验参观等多种方式开展爱国主义教育，丰富了教学形式和手段。
四、不足之处

实例不足：虽然文章提出了多种教学策略，但缺乏具体的教学实例或案例分析来进一步支撑其观点。增加一些实际教学案例，将有助于提高文章的说服力和实用性。
数据支持不足：在阐述爱国主义融入思政教学的时代价值时，缺乏具体的数据或调查结果来支持其观点。增加一些相关调查数据或统计结果，将使文章的论证更加充分有力。
文献综述不够全面：文章在引用文献方面虽然涵盖了部分经典著作和最新研究成果，但整体上看文献综述部分略显单薄，未能全面反映该领域的研究现状和发展趋势。
五、修改建议

增加教学实例：建议作者在文章中增加一些具体的教学实例或案例分析，以更直观地展示其教学策略的有效性和可行性。
补充数据支持：通过调查问卷、访谈等方式收集相关数据或调查结果，以进一步支撑其关于爱国主义融入思政教学时代价值的观点。
完善文献综述：在文献综述部分增加对该领域国内外最新研究成果的梳理和评述，以展现作者对研究现状的全面了解和对研究趋势的准确把握。
六、审稿结论

综上所述，该稿件选题新颖、内容充实、结构清晰，具有较高的学术价值和实践意义。但鉴于上述不足之处，建议作者在修改时进一步完善教学实例、数据支持和文献综述等方面的内容。在作者认真修改后，本稿件可考虑予以录用。