审稿意见：

文章总体评价
《融入思政元素的数据库原理课程教学模式研究》一文由谭敏和康文杰撰写，探讨了将思政元素融入计算机类专业课程《数据库原理》的教学模式。文章通过课程目标、内容、设计和教学模式等方面的阐述，提出了融入思政元素的具体实施路径，并引入了项目驱动教学法以提升学生的自主学习能力和团队协作精神。整体来看，文章主题明确，结构清晰，具有一定的创新性和实践价值，但在部分细节和理论深度上仍有提升空间。

摘要与关键词
摘要：摘要简洁明了地概括了文章的研究背景、目的、方法和主要结论，符合学术论文的写作规范。
关键词：关键词选择恰当，准确反映了文章的核心内容。
正文部分
引言
引言部分清晰地阐述了数据库原理课程的重要性以及融入思政元素的必要性，为后续内容的展开奠定了良好的基础。
教学与思政融合
该部分详细描述了思政元素在课程目标、内容、设计和教学模式中的融入方式，通过具体案例展示了思政元素与专业知识的有机结合。然而，部分思政融入点的选择略显牵强，建议进一步加强思政元素与数据库原理课程内容的内在逻辑联系。
项目驱动教学法
项目驱动教学法的引入是文章的一大亮点，通过模拟真实项目，学生能够在实践中掌握数据库原理的核心知识，同时培养团队合作精神和职业素养。建议作者进一步细化项目驱动教学法的具体实施步骤和评估标准，以增强其可操作性和有效性。
考核方式
文章提出了线上线下相结合、项目驱动式教学等形式的考核方式，体现了对学生全面能力的评价。建议作者进一步明确考核标准的细节，如项目完成度的评价标准、期末测试的题型和难度等。
语言表达与格式规范
文章语言流畅，表述清晰，但在部分段落中存在表述重复或不够精炼的问题，建议作者进行适当修改。
格式规范方面，文章基本符合学术论文的写作要求，但在图表、公式编号和引用格式等方面还需进一步规范。
建议与改进
加强思政元素与课程内容的逻辑联系：建议作者在融入思政元素时，更加注重其与数据库原理课程内容的内在联系，避免生搬硬套，使思政元素真正融入课程，提升教学效果。
细化项目驱动教学法的实施细节：建议作者进一步细化项目驱动教学法的具体实施步骤、评估标准和可能遇到的问题及解决方案，以增强其可操作性和实用性。
优化语言表达和格式规范：建议作者对文章进行仔细校对和修改，优化语言表达，避免重复和冗余；同时，严格按照学术论文的格式规范进行排版和引用。
结论
综上所述，《融入思政元素的数据库原理课程教学模式研究》一文在探讨将思政元素融入计算机类专业课程教学模式方面具有一定的创新性和实践价值。然而，在思政元素与课程内容的逻辑联系、项目驱动教学法的实施细节以及语言表达和格式规范等方面仍有改进空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，进一步提升文章的质量和学术水平。