审稿意见

一、稿件基本情况

稿件标题为《采用调查问卷评估以“以科普短视频协助医学生预习”的教改成果》，作者曹安。文章介绍了通过引入科普短视频作为预习材料，评估其对医学生预习效果及课堂教学质量影响的教学改革尝试，并通过调查问卷的方式收集了学生和教师的反馈。

二、审稿意见

研究背景与意义
优点：文章紧扣当前教育信息化和教学方法改革的热点，提出了利用科普短视频辅助医学生预习的新思路，具有较高的实践意义和创新性。
建议：可以进一步阐述该教学改革对医学教育整体质量提升、学生自主学习能力培养等方面的潜在价值，以增强研究背景和意义的说服力。
研究设计与方法
优点：文章详细描述了教改的实施过程，包括问卷调查的设计、实施步骤等，为研究结果的可靠性提供了保障。
建议：在描述研究设计时，可以增加对样本量选择、问卷信效度检验等方法的说明，以提高研究的科学性和严谨性。
数据分析与结果
优点：文章通过调查问卷收集了大量数据，并进行了详细的分析，结果清晰明了。
建议：可以运用更多的统计分析方法（如卡方检验、t检验等）来验证数据差异是否具有统计学意义，增强结果的说服力。
讨论与建议
优点：文章对调查结果进行了深入的讨论，并提出了针对性的建议，体现了作者对教改效果的深刻反思。
建议：在讨论部分，可以进一步探讨科普短视频在不同学科、不同教学内容中的适用性，以及可能的挑战和解决方案，拓宽研究的深度和广度。
创新与局限性
优点：文章提出了一种新的预习方式，并通过实践验证了其有效性，具有一定的创新性。
局限性：研究局限于某一学校的某一年级学生，样本量相对较小，可能影响结果的普适性。建议作者在未来的研究中扩大样本范围，增加不同学校和年级的学生参与。
语言表述与格式规范
优点：文章语言流畅，表述清晰，格式规范，符合学术期刊的发表要求。
建议：部分段落存在表述重复或冗余的情况，建议进行精简和提炼，提高文章的阅读体验。
三、总体评价

本文提出了一种创新的预习方式，并通过调查问卷的方式评估了其效果，具有较高的实践意义和创新性。然而，在研究设计、数据分析以及样本代表性等方面还有待加强。建议作者在修订时，注重完善研究设计，提高数据分析的科学性，并扩大样本范围，以增强研究的严谨性和普适性。

四、推荐意见

在作者根据审稿意见进行认真修改和完善后，本文有望成为一篇具有较高实践价值和一定学术意义的论文。建议编辑在修改稿基础上进行进一步审校，并考虑予以发表。同时，鼓励作者继续深化相关研究，为医学教育改革提供更多有益的参考。