作为审稿专家，针对投稿至《陕西教育(高教)》的论文《基于示范训练（DBT）方法的软件任务教学视频设计》进行审稿，以下是我的详细审稿意见：

论文质量评价
1. 选题意义与学术价值
评价：论文选题具有较强的现实意义和学术价值。随着信息技术的发展，软件技能已成为高等教育的重要组成部分，而如何有效地通过教学视频提升软件技能学习者的能力，是一个亟待解决的问题。DBT方法作为一种技能教学理论框架，为优化软件任务教学视频设计提供了新的视角和思路。
2. 文献综述
评价：论文对视频教学的研究现状、软件技能教学的重要性以及DBT方法的相关理论进行了较为全面的综述，为论文的研究奠定了理论基础。但建议增加对国内外DBT方法在软件任务教学领域应用情况的详细梳理，以突出本研究的创新性和必要性。
论文内容评价
1. 研究内容与方法
评价：论文详细介绍了DBT方法的基本内涵，包括注意、记忆、生产和动机四个阶段，并基于此提出了软件任务教学视频设计的策略。研究内容系统完整，方法科学合理，具有较高的可操作性。
2. 理论与实践结合
评价：论文在理论探讨的基础上，结合软件任务教学的实际，提出了具体的视频设计策略，如降低认知负担、激发学习动机等，体现了理论与实践的紧密结合。但建议增加一些实际教学案例或实验数据，以验证所提策略的有效性和可行性。
3. 创新点
评价：论文的创新点在于将DBT方法引入软件任务教学视频设计中，提出了一系列具体的设计策略，为优化教学视频提供了新思路。但建议在讨论创新点时，进一步明确这些策略相较于传统教学方法的优势和独特性。
4. 语言表达与逻辑性
评价：论文语言表达清晰准确，逻辑性强，结构安排合理。但在部分段落中，专业术语和理论概念的表述略显密集，建议适当简化语言，提高可读性。
论文不足之处及建议
1. 文献综述的深化
建议：增加对国内外DBT方法在软件任务教学领域应用情况的详细梳理，对比分析本研究的创新点和贡献，以突出研究的必要性和重要性。
2. 实际教学案例的缺乏
建议：增加一些实际教学案例或实验数据，展示所提策略在实际教学中的应用效果，以验证其有效性和可行性。这不仅能增强论文的说服力，还能为其他教学者提供实践参考。
3. 创新点的进一步明确
建议：在讨论创新点时，进一步明确这些策略相较于传统教学方法的优势和独特性，突出其在提高软件技能学习效率和效果方面的显著作用。
4. 语言表达的简化
建议：在保持专业性的同时，适当简化语言，减少专业术语和理论概念的密集使用，提高论文的可读性，使更多读者能够理解和受益。
审稿意见总结
综上所述，该论文选题新颖，研究内容系统完整，方法科学合理，具有较高的学术价值和实践意义。但在文献综述的深化、实际教学案例的补充、创新点的进一步明确以及语言表达的简化等方面存在一定不足。建议作者在修订时重点关注以上问题，进一步完善论文内容。在修改完善后，该论文有望被《陕西教育(高教)》录用发表。