审稿意见：

总体评价
《教师寓教于乐与学生英语提升的关系探析》一文探讨了在新课改和双减背景下，教师如何通过寓教于乐的教学理念提升学生的英语学习效果。文章从教学现状出发，提出了生活化的教学理念，并通过具体的教学案例展示了如何在课堂中实施这一理念，最后分析了其对学生英语学习的积极效应。整体上，文章结构清晰，内容详实，但在理论深度、案例分析和文献引用方面仍有提升空间。

具体审稿意见
1. 题目与摘要
题目：题目准确反映了文章的研究内容，具有吸引力。
摘要：摘要简洁明了地介绍了研究背景、目的、方法和主要结论，但建议增加一些关键词，以便读者更快地了解文章重点。
2. 引言
背景介绍：对当前英语教学现状的分析较为全面，但可以进一步结合国内外相关研究，突出本研究的独特性和必要性。
研究意义：明确指出了研究的理论和实践意义，但建议更具体地阐述寓教于乐理念在英语教学中的独特价值。
3. 文献综述
文献回顾：文章对相关文献进行了简要回顾，但深度和广度不够，建议增加更多国内外关于寓教于乐理念在英语教学中的应用研究，以更好地支撑本文的观点。
研究缺口：指出了当前研究的不足，但未充分阐述本研究如何填补这些缺口，建议明确本文的创新点和贡献。
4. 教学理念与实施
教学理念：提出的生活化教学理念具有一定的创新性和实用性，但建议进一步阐述其理论基础和科学依据。
教学案例：通过具体的教学案例展示了如何实施寓教于乐理念，但部分案例描述较为简单，建议增加更多细节，如学生的反馈、教学效果的评估等。
5. 学生学习英语的积极效应
学习反馈：基于教师的教学实践，分析了学生英语学习的积极效应，但缺乏量化数据支持，建议通过问卷调查、访谈等方式收集更多数据，以增强说服力。
效果评价：虽然提供了学生对寓教于乐理念教学效果的评价表，但样本量较小，建议扩大调查范围，提高评价的普适性和准确性。
6. 结论与建议
结论：结论部分总结了文章的主要观点，但建议更加简洁明了，突出研究的核心贡献。
建议：提出了对新一代英语教育工作者的建议，但较为笼统，建议结合具体的教学情境和实践经验，提出更具针对性和可操作性的建议。
7. 语言表达与格式规范
语言表达：文章语言流畅，但部分表述可进一步精炼，避免重复和冗余。
格式规范：文章格式基本符合期刊要求，但需注意参考文献的格式统一性和引用准确性。
修改建议
加强文献综述：增加国内外关于寓教于乐理念在英语教学中的应用研究，以更好地支撑本文的观点和结论。
丰富教学案例：增加更多详细的教学案例，包括学生的反馈、教学效果的评估等，以更全面地展示寓教于乐理念的实施效果。
增加量化数据：通过问卷调查、访谈等方式收集更多数据，以量化分析寓教于乐理念对学生英语学习效果的影响。
精炼语言表达：对部分表述进行精炼，避免重复和冗余，提高文章的可读性。
统一格式规范：检查并统一参考文献的格式，确保引用的准确性。
结论
《教师寓教于乐与学生英语提升的关系探析》一文具有一定的研究价值和实践意义，但在文献综述、教学案例、量化数据分析和语言表达等方面仍有提升空间。建议作者根据以上审稿意见进行修改和完善，以使其更符合《当代外语教育》的审稿标准和学术要求。