审稿意见

一、总体评价

《探索带量食谱在幼儿园家校共育中的作用与实践》一文由刘甜等人撰写，文章探讨了带量食谱在幼儿园家校共育中的实际应用及其对幼儿健康成长、家长教育观念以及家校共育模式的积极影响。文章选题新颖，具有一定的理论和实践价值，对于促进幼儿园家校共育的深入发展具有积极意义。然而，文章在理论深度、实证分析以及实践建议等方面仍有提升空间。

二、具体内容评价

选题与背景
选题具有前瞻性，关注了当前幼儿园教育中家校共育的新模式，特别是通过带量食谱这一具体载体来实现家校共育的目标。
背景介绍充分，明确了学龄前儿童膳食营养管理的重要性以及家校共育的意义，为文章后续讨论奠定了基础。
文献综述
文章在文献综述方面略显不足，缺乏对国内外相关研究的系统梳理和评述，未能充分展示研究的前沿性和创新性。
带量食谱案例调研与应用情况
案例调研部分较为详实，通过对某公立幼儿园的带量食谱进行实际调查，展示了带量食谱的具体内容和应用现状。
应用情况分析部分指出了带量食谱在实际应用中存在的问题，如家长对“带量”的忽视、缺乏参与性等，为后续讨论提供了依据。
带量食谱的作用与启发
这部分对带量食谱的作用进行了较为全面的阐述，包括对幼儿健康成长的保障作用、对家长教育观念的影响以及在家校共育中的推动作用。
然而，部分论述较为泛泛，缺乏深入的理论分析和实证研究支持。
实践建议
实践建议部分提出了一些具有可操作性的建议，如开设健康营养课堂、多样化家长参与方式等。
但这些建议相对较为宏观，缺乏具体的实施方案和评估机制，影响了其可操作性和实用性。
三、审稿建议

加强文献综述
补充国内外关于带量食谱、家校共育等方面的研究成果，进行系统梳理和评述，明确本研究的创新点和贡献。
深化理论分析
加强对带量食谱在家校共育中作用的理论分析，探讨其背后的教育学、心理学和社会学原理。
增加实证研究
通过问卷调查、访谈等方法收集更多关于带量食谱在幼儿园家校共育中应用的数据，进行实证分析，增强文章的说服力。
细化实践建议
针对提出的实践建议，制定具体的实施方案和评估机制，增强其可操作性和实用性。
规范语言表达
对文章的语言表达进行规范，避免口语化表述和错别字等问题，提高文章的整体质量。
四、总结

《探索带量食谱在幼儿园家校共育中的作用与实践》一文选题新颖，具有一定的理论和实践价值。然而，在文献综述、理论分析、实证研究以及实践建议等方面仍有提升空间。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容和表述，以期在《教育科学论坛》上发表更高质量的学术论文。