审稿意见

一、总体评价

《品味幽默语言 感受先贤智慧 ——单元任务群视角下的〈杨氏之子〉教学设计》一文由杜媛媛老师撰写，文章从单元任务群的角度出发，详细设计了《杨氏之子》一课的教学方案。整体而言，文章结构清晰，目标明确，方法得当，注重学生核心素养的培养，体现了新课改的教学理念。该教学设计具有较高的实用性和创新性，适合在《小学教学设计》杂志上发表，为一线教师提供有益的参考和借鉴。

二、具体内容评价

教材分析与单元设计
文章对教材版本、册次、单元主题等进行了详细介绍，对单元阅读训练要素和表达训练要素进行了准确解析，明确了单元大概念和核心任务，为后续的教学设计奠定了坚实基础。
文本解析与学习目标
文章对《杨氏之子》一课进行了深入的文本解析，准确把握了文章的重难点。设定的学习目标具体、明确，符合学生的认知水平和课程标准的要求。
课前预习与学习过程
课前预习设计合理，能够引导学生提前进入学习状态，为课堂学习做好准备。学习过程设计详细，从创设情境、初读课文、疏通文意、聚焦对话到积累背诵、拓展阅读，环环相扣，层层深入，体现了以学生为主体的教学理念。
教学活动与设计意图
文章中设计的教学活动丰富多样，如创设情境、初读课文、疏通文意、聚焦对话等，每个活动都有明确的目标和设计意图，能够有效地达成学习目标。特别是通过聚焦对话环节，引导学生品味语言的幽默与智慧，体现了语文教学的核心素养。
板书设计与拓展阅读
板书设计简洁明了，能够突出教学重点。拓展阅读环节设计合理，能够引导学生从课内学习延伸到课外，拓宽学生的阅读视野。
三、审稿建议

增加学情分析
建议在教材分析与单元设计部分增加学情分析，了解学生的认知水平、学习兴趣和学习习惯等，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。
细化教学过程
虽然文章已经对教学过程进行了详细设计，但建议进一步细化某些环节的具体操作步骤和时间安排，以便教师能够更好地把握教学节奏和进度。
强化教学评估与反馈
建议在教学设计中增加教学评估和反馈环节，通过提问、练习、测试等方式及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略和进度。
提升语言表述的精炼性
文章中部分语言表述略显冗长，建议对全文进行语言润色，提升表述的精炼性和准确性，使文章更加简洁明了。
四、总结

《品味幽默语言 感受先贤智慧 ——单元任务群视角下的〈杨氏之子〉教学设计》一文体现了作者深厚的教学功底和先进的教学理念。文章从单元任务群的角度出发，详细设计了《杨氏之子》一课的教学方案，注重培养学生的核心素养和综合能力。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容和表述，以期在《小学教学设计》杂志上发表更高质量的学术成果。