审稿意见

一、总体评价

《“学习强国+”大思政育人体系校本化的探索与研究》一文由庄新宝等人撰写，旨在探讨“学习强国”平台资源与学校本土化大思政育人的深度融合策略。文章立意新颖，结构清晰，内容详实，具有较高的理论价值和实践意义，对于推动新时代思政教育创新具有重要意义。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章开篇即指出了当前思政教育面临的挑战和问题，如大思政育人方式陈旧、探究教学育人行为缺失、思政理论与实践脱轨等，并强调了“学习强国”平台在思政教育中的重要作用，研究背景清晰，意义明确。
研究内容与方法
文章从党建引领、课堂育人、环境育人、实践育人四个方面，详细阐述了“学习强国+”大思政育人体系的构建策略，内容全面，方法具体。特别是在课堂育人部分，通过构建“学习强国+”课程资源库和“三润五境”思政课课堂情境浸润式育人教学路径，展现了作者的创新思维和实践能力。
理论支撑与实践应用
文章不仅引用了习近平总书记关于思政教育的重要论述，还结合具体案例和实际操作，展示了“学习强国+”大思政育人体系在校本化过程中的实际应用效果，具有较强的理论支撑和实践指导意义。
创新性与实用性
文章在理论创新和实践应用方面均表现出色。特别是在实践应用方面，通过具体的实施方案和操作步骤，为其他学校提供了可借鉴的经验和模式，具有较高的实用性。
三、审稿建议

加强文献综述
建议在引言部分增加对国内外关于“学习强国”平台在思政教育中的应用研究现状的综述，以突出本研究的创新性和贡献。
完善数据分析
如果文章中有涉及具体的数据分析或调研结果，建议进一步完善数据的收集、处理和分析过程，确保数据的准确性和可靠性。
优化语言表述
部分段落的语言表述可以更加精炼和准确，避免冗余和重复。同时，注意保持全文语言风格的统一性和连贯性。
强化结论与展望
在结论部分，除了总结研究成果外，还可以进一步展望“学习强国+”大思政育人体系在未来的发展趋势和应用前景，提出更具前瞻性的思考和建议。
四、总结

《“学习强国+”大思政育人体系校本化的探索与研究》一文具有较高的学术价值和实践意义，值得在《教育观察》上发表。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容和表述，以期发表更高质量的学术成果。