审稿意见

一、选题与意义

本文选题“对部编本中《慈母情深》删改的若干思考”具有较高的学术价值和实践意义。作为一篇针对小学语文教材课文删改进行研究的论文，本文不仅关注了教材编写过程中的文学性和教育性平衡，还深入探讨了删改对教材使用效果的影响，对于提升教材编写质量、指导教学实践具有重要意义。

二、内容结构与分析

内容完整性：文章结构完整，逻辑清晰。首先介绍了部编版小学语文教科书中《慈母情深》一课的基本情况，然后详细分析了课文删改的具体内容，接着提出了对删改的困惑与思考，最后总结了结论与启示。各部分内容衔接紧密，论述充分。
分析深入：文章对《慈母情深》一课的删改进行了深入细致的分析，从用词精准性、逻辑设计、时代背景适应性等多个角度提出了自己的见解。同时，文章还结合原文和课文进行了对比，揭示了删改背后的教育理念和价值取向。
实践意义：文章不仅停留在理论层面的分析，还提出了对教学实践的启示，如运用留白艺术、阅读原著等，对于提高小学语文教学质量具有一定的指导意义。
三、创新性

视角独特：文章以部编本中《慈母情深》一课的删改为切入点，探讨了教材编写过程中的文学性和教育性平衡问题，视角独特，具有较强的针对性。
观点新颖：文章提出了一些新颖的观点，如认为课文在某些用词和逻辑设计上仍有改进空间，同时指出删改应充分考虑学生的认知特点和身心发展规律等，这些观点对于教材编写和教学实践都具有一定的参考价值。
四、不足与建议

理论支撑待加强：文章在分析过程中，虽然提出了一些有价值的观点，但在理论支撑方面略显不足。建议增加一些教育学、心理学等方面的理论支撑，使分析更加深入和有说服力。
案例分析可拓展：文章以《慈母情深》一课为例进行了分析，但案例分析相对单一。建议增加其他类似课文或不同版本教材的对比分析，以丰富研究内容，提高研究的普遍性和适用性。
实践建议需具体化：文章虽然提出了一些对教学实践的启示，但建议相对较为宏观。建议结合具体教学案例，提出更加具体和可操作的教学建议，以更好地指导教学实践。
五、结论

综上所述，本文选题新颖，视角独特，分析深入，对于提升教材编写质量、指导教学实践具有重要意义。建议在修改时加强理论支撑，拓展案例分析，具体化实践建议，以进一步提升文章的质量和水平。如能对上述建议进行认真修改和完善，本文将是一篇具有较高学术价值和实践意义的佳作。