《论洛克“绅士教育”的课程观》为作者：陈金玲最新的研究成果，本论文的主要观点为绅士教育是洛克教育思想的重要组成部分。自由主义哲学家和教育思想家的双重身份使洛克从经验论的哲学认识论基础上，论述了绅士教育的课程思想，重视课程内容中文化知识和实践技能的相统一，由此提出了不同的课程实施的目的观，对后世产生了深远影响。针对洛克课程思想的研究对当今的课程改革依旧具有一定的借鉴意义，我国课程改革的深度发展，需要通过转变课程观念、重视特色课程的开发、注重学生主体性的发挥等措施突破实践障碍，提升课改的内涵和价值。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。