审稿意见

一、总体评价

《开放大学体系课程思政教学模式初探——以〈劳动合同法〉为例》一文从开放大学的特点出发，深入探讨了课程思政教学模式的构建与应用，以《劳动合同法》为例进行了具体分析。文章结构清晰，逻辑严密，具有较高的理论价值和实践意义，对于推动开放大学课程思政教学改革具有积极的促进作用。整体来看，文章符合《山西广播电视大学学报》的投稿要求，具有一定的学术贡献。

二、具体审稿意见

选题与意义
选题紧贴当前教育改革的热点，特别是针对开放大学这类成人教育机构的特点，探讨了课程思政教学模式的构建，具有较强的现实意义和针对性。
文章通过《劳动合同法》这一具体课程，将理论与实践相结合，为开放大学课程思政教学提供了生动的案例。
文献综述
文章在引言部分对课程思政的背景和重要性进行了简要概述，但文献综述部分略显不足，缺乏对相关领域现有研究的系统梳理和批判性分析。
建议增加国内外关于课程思政教学模式的最新研究进展，特别是针对开放大学或成人教育领域的研究，以增强文章的学术深度。
理论框架与逻辑结构
文章构建了“引导—启发—阐述—总结”四环节的课程思政教学模式，逻辑结构清晰，具有较强的可操作性。
各部分之间的衔接较为自然，但部分段落的过渡可以更加平滑，以增强文章的整体流畅性。
内容分析与论证
文章对开放大学课程思政教学模式的构建进行了详细阐述，并以《劳动合同法》为例进行了具体分析，内容充实，论证充分。
在具体案例分析中，可以结合更多实际教学场景和学生反馈，进一步丰富论证材料，提高文章的说服力。
创新性与实践价值
文章提出的“七双”人才培养模式在课程思政教学中的应用具有一定的创新性，为开放大学提供了可借鉴的教学模式。
实践价值方面，文章通过具体案例展示了教学模式的应用效果，但缺乏对不同专业、不同课程之间的普适性分析，建议进一步探讨该模式的推广价值。
语言表达与格式规范
文章语言表达准确、流畅，符合学术论文的写作规范。
格式规范，但部分引用文献未提供具体出处，建议补充完整的参考文献列表，并确保文中引用的准确性。
三、修改建议

加强文献综述部分，系统梳理和批判性分析相关领域的研究进展。
优化文章结构，使各部分之间的过渡更加自然流畅。
在具体案例分析中增加更多实际教学场景和学生反馈，丰富论证材料。
探讨“七双”人才培养模式在不同专业、不同课程之间的普适性，提高文章的推广价值。
补充完整的参考文献列表，并确保文中引用的准确性。
四、总结

《开放大学体系课程思政教学模式初探——以〈劳动合同法〉为例》一文选题具有现实意义，内容充实，逻辑清晰，对开放大学课程思政教学模式的构建进行了有益的探索。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容，以提升文章的整体质量和学术水平。