针对投稿至《贵州教育》的论文《微课在中职计算机应用基础教学中的运用》，以下是从审稿专家角度给出的详细审稿意见：

审稿意见
一、总体评价
本文探讨了微课在中职计算机应用基础教学中的运用，分析了微课的定义、特点及其在中职教育中的应用现状，通过理论分析和实证研究，验证了微课对提高教学效果和学生学习积极性的积极作用。论文选题切合当前教育信息化的发展趋势，内容充实，逻辑清晰，具有较高的实践指导意义和理论价值。

二、具体评价与建议
1. 摘要与关键词

优点：摘要简洁明了地概括了论文的主要内容和结论，关键词选择准确，能够较好地反映论文的主题。
建议：无需修改。
2. 引言

优点：引言部分全面阐述了微课在教育领域的应用现状和意义，以及中职计算机应用基础教学面临的问题，为论文的展开奠定了良好的基础。
建议：可以进一步强调微课在中职教育中的独特性和必要性，以及研究微课运用的紧迫性和重要性。
3. 文献综述

优点：文献综述部分系统地回顾了微课的定义、特点以及国内外在教学中的应用现状，为论文的研究提供了坚实的理论基础。
建议：可以增加对近年来微课在中职教育中应用的研究成果的综述，以更全面地反映研究背景。
4. 理论分析

优点：理论分析部分从教学模式的改变、教学效果的提升以及微课教学的挑战与应对等方面进行了深入探讨，具有较高的理论深度。
建议：可以进一步结合中职教育的特点，具体分析微课在中职计算机应用基础教学中的适用性和潜在优势。
5. 实证研究设计

优点：实证研究设计部分详细描述了微课在中职计算机应用基础教学中的设计方案，包括教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计。
建议：可以增加对实证研究样本的选择、数据收集和处理方法的描述，以提高研究的科学性和可重复性。
6. 实验结果与分析

优点：实验结果与分析部分通过具体的数据和案例，展示了微课在中职计算机应用基础教学中的实际效果，具有较强的说服力。
建议：可以进一步分析微课运用中存在的问题和不足，以及可能的改进方向，为未来的研究提供借鉴。
7. 结论与讨论

优点：结论与讨论部分总结了论文的主要发现和观点，并对微课在中职计算机应用基础教学中的未来应用前景进行了展望。
建议：可以更加明确地指出论文的创新点和贡献，以及对中职教育实践的启示和建议。
三、其他建议
语言表达：论文整体语言表达流畅，但在部分地方存在表述不清或过于冗长的情况。建议对全文进行仔细校对和修改，提高语言表达的准确性和简洁性。
图表制作：论文中的图表制作较为规范，但部分图表可以进一步优化，如增加图例说明、调整字体大小等，以提高图表的可读性。
参考文献：参考文献引用较为全面，但建议按照期刊的引用格式进行统一调整，确保格式规范。
综上所述，该论文在微课在中职计算机应用基础教学中的运用方面进行了较为深入的探讨和研究，具有较高的实践意义和理论价值。但在语言表达、图表制作和参考文献引用等方面仍需进一步完善。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步提升论文质量。