审稿意见：

文章标题：《新财经人才培养通识教育课程体系建设的调查与思考》

一、总体评价

该文章以新财经人才培养为背景，深入探讨了通识教育课程体系建设的现状、挑战及创新路径，具有较高的学术价值和现实意义。文章逻辑清晰，结构严谨，内容详实，论证充分，体现了作者对通识教育理念及新财经人才培养的深刻理解和独到见解。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分简要介绍了通识教育理念与目标的发展历程，以及新财经人才培养的社会需求逻辑，为全文奠定了理论基础。同时，文章引用了大量文献，展示了作者对研究领域的熟悉程度。

财经类人才培养通识教育课程建设现状与挑战
该部分通过问卷调查的方式，详细分析了财经类人才培养通识教育课程建设的现状，包括通识教育理念和通识课程认知情况、通识教育课程实施情况、通识教育课程满意度情况等。同时，文章也指出了当前通识教育课程建设面临的挑战，如通识教育理念和目标认知不到位、通识课程设置不尽科学合理、通识课程的教学效果满意度不高等。这些分析为后文的创新路径提供了有力支撑。

新财经人才培养通识教育课程建设创新与思考
该部分针对当前通识教育课程建设的挑战，提出了厘正新财经人才培养的通识教育理念与目标、探索培养新财经人才的通识课程定位与体系建设、完善新财经人才培育的通识课程内容与建设途径、加强新财经人才培养的通识课程教学保障和效果评价等创新路径。这些路径既具有理论深度，又具有实践指导意义，为新财经人才培养通识教育课程体系建设提供了有益的探索。

三、审稿建议

文章在论述过程中，可以适当增加一些国内外高校通识教育课程体系建设的成功案例，以增强文章的说服力和可读性。
在完善新财经人才培育的通识课程内容与建设途径部分，文章提到了“经典+模块”的内容体系，但并未详细阐述经典课程和模块课程的具体设置和内容。建议作者进一步细化这部分内容，以便读者更好地理解通识课程体系的构建。
文章在加强新财经人才培养的通识课程教学保障和效果评价部分，提出了教学管理部门应积极推进并保障通识课程建设的教学资源配置、加强对通识课程质量监控和动态管理等措施。但并未具体说明如何实施这些措施。建议作者在此部分增加一些具体的实施策略和建议，以增强文章的实践指导意义。
文章在引用文献方面较为丰富，但建议作者进一步梳理和筛选文献，确保引用的文献与文章主题紧密相关，且具有较高的学术价值。
综上所述，该文章具有较高的学术水平和应用价值，但在某些方面仍有待完善。建议作者在修改时充分考虑审稿建议，进一步提升文章的质量和可读性。同时，也希望该文章能够为新财经人才培养通识教育课程体系建设提供有益的参考和借鉴。