审稿意见

一、论文总体评价

《数字化学习环境下大学生数字素养培育的现实表征与实践路向》一文聚焦于当前数字化学习背景下大学生数字素养的培育问题，选题具有鲜明的时代感和现实意义。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，对数字化学习环境下大学生数字素养的现状、问题及其培育路径进行了全面而深入的分析，具有较高的学术价值和实践指导意义。

二、研究内容与结构

引言部分：文章开篇即对数字化时代的背景和数字素养的重要性进行了概述，引出了研究大学生数字素养培育的必要性，为后续讨论奠定了良好的理论基础。
现状分析：文章准确地描述了当前大学生数字素养的现实表征，包括网络活动以娱乐社交为主、信息检索能力缺乏、数字安全意识薄弱、批判性与创新思维缺乏、运用信息能力不足等问题，分析深入，切合实际。
实践路向：文章从政策导向、社会支持和高校改革三个层面提出了大学生数字素养培育的实践路径，具有较强的可操作性和前瞻性。
结论部分：文章总结了大学生数字素养培育的重要性和紧迫性，并对未来研究方向提出了展望，收束有力。
三、创新点与亮点

选题新颖：文章紧扣时代脉搏，聚焦于数字化时代大学生数字素养的培育问题，选题新颖，具有较强的现实意义。
分析深入：文章对大学生数字素养的现状进行了深入剖析，指出了存在的问题和根源，为后续提出解决方案提供了有力支撑。
路径明确：文章从政策、社会、高校三个层面提出了具体的实践路径，具有较强的可操作性和指导性，为提升大学生数字素养提供了有力支持。
四、不足与建议

案例支持不足：文章在论述过程中，虽然提出了诸多问题和解决路径，但缺乏具体案例的支持，使得部分观点略显空泛。建议在后续修改中增加相关案例，以增强文章的说服力和可读性。
国际比较欠缺：文章在探讨大学生数字素养培育问题时，未充分借鉴国际经验。建议增加对国外相关领域的比较研究，以拓宽视野，丰富文章内容。
深度访谈不足：文章主要依赖于文献综述和理论分析，缺乏对学生、教师等利益相关者的深度访谈数据。建议在后续研究中增加访谈环节，以获取更直观、更真实的反馈，为研究提供更有力的数据支持。
五、结论

综上所述，《数字化学习环境下大学生数字素养培育的现实表征与实践路向》一文在选题、内容、结构等方面均表现出较高水平，具有较高的学术价值和实践意义。尽管存在一些不足之处，但总体上是一篇优秀的学术论文。建议作者在修改时充分考虑审稿专家提出的建议，进一步完善文章内容，以增强其学术影响力和实践指导意义。