审稿意见

一、论文总体评价

《机械制造技术》课程思政教学改革探索与实践一文，针对高等教育中“立德树人”的根本任务，以《机械制造技术》课程为例，深入探讨了课程思政教学改革的具体实践。论文选题紧扣当前高等教育改革热点，内容详实，结构清晰，具有较高的理论和实践价值。

二、论文内容与结构

内容丰富，结构合理：论文从教学目标修订、教学团队构建、教学资源建设、教学方法设计、课程考核评价优化等多个方面，系统阐述了《机械制造技术》课程思政教学改革的实践与探索。各部分内容逻辑清晰，层层递进，为读者提供了一个全面了解课程思政教学改革的框架。
理论与实践相结合：论文不仅进行了理论探讨，还结合蚌埠学院的实际情况，详细描述了教学改革的具体措施和实施效果。这种理论与实践相结合的方式，增强了论文的说服力和可操作性。
三、论文创新点与亮点

创新教学模式：论文提出了“双目标、三阶段”的教学新模式，将专业学习目标与思政育人目标相结合，实现了知识传授与价值塑造的双重目的。这一创新教学模式对于推动高等教育思政教学改革具有重要的借鉴意义。
挖掘思政元素，丰富课程内容：论文从历史、时代和实践三条路径出发，挖掘了《机械制造技术》课程中的思政元素，丰富了课程内容，提升了课程的时代性和开放性。
线上线下混合式教学：论文介绍了线上线下相结合的混合式教学模式，充分利用了现代信息技术手段，拓宽了学习途径，优化了学习资源，提高了教学效果。
四、不足与建议

文献综述部分稍显薄弱：虽然论文引用了相关政策和文件来支持其观点，但在文献综述部分对国内外相关研究动态和成果的梳理略显不足。建议作者进一步补充和完善文献综述部分，明确论文在已有研究中的位置和创新点。
案例分析与实证研究：虽然论文介绍了教学改革的具体措施和实施效果，但缺乏深入的案例分析和实证研究。建议作者选择一两个典型的教学案例进行深入剖析，展示教学改革的实际效果和挑战，以增强论文的说服力。
对学生反馈的关注：论文中较少提及学生对教学改革的反馈和评价。建议作者增加对学生反馈的收集和分析，以全面评估教学改革的成效和不足，为后续改进提供依据。
五、结论

综上所述，《机械制造技术》课程思政教学改革探索与实践一文具有较高的理论和实践价值。尽管在文献综述、案例分析和学生反馈方面存在一些不足，但论文的整体结构和内容安排合理，创新点明确，具有较高的发表价值。建议作者在修改时充分考虑上述意见，进一步完善论文内容，提高论文质量。