审稿意见

一、文章整体评价

《课程思政视域下的应用型本科人才培养模式研究与探索——以山西工程技术学院为例》一文，由杜晓圆、陈胜华、荆雪婷撰写，旨在探讨在课程思政背景下，应用型本科人才培养模式的创新路径。文章以山西工程技术学院为例，分析了课程思政融入应用型本科人才培养过程中遇到的问题，并提出了相应的解决策略。整体而言，文章结构清晰，逻辑严谨，具有较高的学术价值和实践指导意义，符合《呼伦贝尔学院学报》的投稿要求。

二、研究背景与意义

文章紧密围绕教育部关于全面推进课程思政建设的政策背景，结合应用型本科人才培养的实际需求，提出了课程思政与应用型本科人才培养模式相融合的重要性。这一研究背景清晰明确，对推动高等教育内涵式发展具有重要意义。

三、文献综述与理论基础

文章对课程思政及应用型本科人才培养的相关研究进行了梳理，但文献综述部分略显简略，建议进一步补充国内外相关研究的最新进展，以更全面地展示研究的理论基础和学术前沿。

四、主要内容与观点

问题分析：文章准确指出了课程思政融入应用型本科人才培养过程中存在的关键问题，如校企思政联合育人机制不健全、思政课教师和专业课教师合作融合性不够等，分析深入，切合实际。
解决策略：针对上述问题，文章提出了搭建校企协同思政育人平台、提升专业教师课程思政育人水平、强化学生思政育人主体认知等具体策略，措施可行，具有较强的操作性。
案例分析：文章以山西工程技术学院为例，详细阐述了该校在课程思政融入应用型本科人才培养方面的实践探索，为其他高校提供了有益的参考。
五、论证逻辑与方法

文章采用了理论分析与实践探索相结合的方法，论证逻辑清晰，方法得当。通过案例分析，增强了文章的说服力和实用性。

六、创新性与学术贡献

文章在应用型本科人才培养模式中融入课程思政的理念上具有一定的创新性，为高等教育改革提供了新的视角和思路。同时，文章结合具体案例提出的解决策略，具有较高的学术贡献和实践价值。

七、建议与改进

深化文献综述：建议进一步补充和完善文献综述部分，增加对国内外相关研究的最新进展和成果的引用，以更好地支撑文章的理论基础。
细化解决策略：对于提出的解决策略，建议进一步细化具体措施和实施方案，增强其可操作性和可复制性。
增加数据支持：在案例分析部分，建议增加更多的数据支持，如学生满意度调查、就业质量分析等，以增强文章的实证基础。
综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文。建议作者在修改时充分考虑上述建议，进一步完善文章内容，以提升论文的整体质量。