作为审稿专家，针对投稿文章《“以导促学”教学模式融入高校课堂应用研究——以广西大学路基路面工程课程为例》进行审稿，以下是我的详细审稿意见：

总体评价
本文探讨了“以导促学”教学模式在高校课堂中的应用，以广西大学路基路面工程课程为例，详细分析了传统教学模式的问题，并提出了具体的改革思路和对策。文章结构清晰，内容丰富，具有一定的理论和实践价值。然而，文章在研究方法、数据支持及部分论述上仍有待完善。

具体审稿意见
优点：
选题具有现实意义：
文章选取“以导促学”教学模式作为研究对象，针对当前高校课堂教学中存在的问题，提出了具体的改革方案，具有较强的现实针对性和应用价值。
结构清晰，逻辑严密：
文章从引言、传统教学的现状与问题、路基路面工程课程改革思路等方面进行了系统阐述，结构紧凑，逻辑清晰，层次分明。
改革思路清晰具体：
文章提出了建立学科动态调整培养机制、构建“兴趣—科研—探索”IRE启发式教学模式、建立“求同”“存异”的评价体系等具体改革措施，具有较强的可操作性和指导意义。
理论与实践相结合：
文章不仅从理论上阐述了“以导促学”教学模式的优势，还结合广西大学路基路面工程课程的实际情况，提出了具体的实施方案，体现了理论与实践的紧密结合。
不足及建议：
缺乏详细的数据支持：
文章在分析传统教学模式的问题时，主要基于问卷调查和教学实践的观察，但缺乏详细的数据支持和统计分析，使得问题的阐述略显薄弱。建议补充具体的数据分析和图表展示，以增强文章的说服力。
改革措施的实施效果未明确：
文章提出了多项改革措施，但对这些措施的实施效果缺乏明确的评估和分析。建议增加对实施效果的跟踪和评估，展示改革措施的实际成效，以进一步验证其可行性和有效性。
部分论述较为笼统：
在阐述改革思路和对策时，部分论述较为笼统，缺乏具体的操作细节和实施步骤。建议进一步细化各项措施的实施方案，明确各个环节的具体要求和操作步骤，以便读者更好地理解和应用。
参考文献需进一步规范：
文章的参考文献格式需进一步规范，确保引用的文献来源可靠、格式统一。同时，建议增加更多国内外相关研究的引用，以丰富文章的学术背景和理论支撑。
语言表述需进一步精炼：
部分段落的语言表述略显冗长，建议进行精炼和简化，以提高文章的可读性和流畅性。同时，注意避免重复表述和语义不清的情况。
结论
综上所述，本文选题具有现实意义，结构清晰，改革思路清晰具体，理论与实践相结合。但在数据支持、实施效果评估、论述细节及语言表述等方面仍有待完善。建议作者在修改时充分考虑上述意见，进一步完善文章内容和表述方式，以提高其学术水平和应用价值。在修改完善后，本文有望在《河南教育(高教)》上发表。