审稿意见

一、总体评价

本文题为《基于语文教材的儿童诗书写指导》，由萧燕撰写。文章旨在通过教学实践，总结出基于语文教材的儿童诗书写指导的三步法，具有一定的实用性和创新性。整体而言，文章内容清晰，结构合理，但在理论深度、案例丰富性等方面仍有提升空间。

二、具体审稿意见

题目与摘要
题目：题目简洁明了，直接反映了文章的主题和内容。
摘要：摘要简短地介绍了文章的研究背景、方法和主要内容，但建议增加对三步法具体内容的简要概述，以便读者快速了解文章的核心价值。
引言
引言部分对诗歌的教育价值和当前诗教缺失的现状进行了阐述，背景介绍较为充分。但建议增加对儿童诗书写指导重要性的进一步讨论，以及当前该领域的研究现状和不足，以突出本研究的必要性和创新点。
方法介绍
文章提出了基于语文教材的儿童诗书写指导的三步法，即“阅读课文，大胆仿写；欣赏美文，化文为诗；激发想象，尝试自创”。每一步都进行了详细的说明，方法具有较强的可操作性和实用性。
建议增加一些具体的教学案例或学生作品展示，以更直观地说明每一步骤的实施过程和效果。
理论支撑
文章虽然基于教学实践提出了三步法，但理论支撑略显不足。建议增加对儿童心理发展、语文学习规律等相关理论的引用和讨论，以增强文章的理论深度。
结果讨论
文章提到了三步法实施后学生写诗能力的提升，但缺乏具体的数据支持或效果评估。建议通过问卷调查、学生作品对比分析等方式，对实施效果进行量化评估，以提供更有力的证据支持。
讨论部分可以增加对三步法适用范围的探讨，以及可能存在的局限性和改进措施。
结论与建议
结论部分总结了文章的主要发现和意义，但较为简短。建议进一步提炼和总结，突出文章的核心价值和贡献。
建议部分提出了基于教学实践的反思和建议，但较为笼统。建议结合具体的教学情境和需求，提出更具针对性和可操作性的建议。
格式与规范
文章格式基本符合期刊要求，但建议对部分段落进行适当调整，以提高文章的可读性和流畅性。
引用文献应确保准确无误，并符合期刊的引用格式要求。
其他建议
建议在文章中增加一些图表或插图，如学生作品示例、教学流程图等，以丰富文章的表现形式和内容。
可以考虑增加对家长、同行教师等利益相关者的访谈或调查，以获取更全面的反馈和建议，进一步提升文章的说服力和实用价值。
三、总结

本文基于教学实践提出了基于语文教材的儿童诗书写指导的三步法，具有一定的创新性和实用性。然而，在理论支撑、结果讨论和结论建议等方面仍有提升空间。建议作者根据审稿意见进行相应修改和完善后，可望达到《七彩语文(教师论坛)》的发表要求。