审稿意见

一、总体评价

本文“高职院校专业课程与思政课程相融合策略探析——以《运输管理实务》课程为例”深入探讨了高职院校专业课程与思政课程相融合的现状、途径及策略，以《运输管理实务》课程为具体案例，具有较强的实践指导意义和理论价值。文章结构清晰，逻辑严密，语言流畅，能够为高职院校的课程思政建设提供有益的参考。

二、具体审稿意见

标题与摘要
标题明确指出了研究内容和案例，具有较高的吸引力。
摘要简洁明了地概括了文章的主要内容和观点，有助于读者快速了解文章核心。
引言
引言部分较好地引出了研究背景和意义，符合国家教育政策和时代发展趋势。
对党的二十大报告和教育部相关文件精神的引用，增强了文章的政策依据和权威性。
专业课程与思政课程相融合的现状
该部分详细分析了当前专业课程与思政课程融合存在的问题，如融入程度不足、专业教师思政教育教学基本功有待提高、缺乏系统性和整体性等，分析准确，条理清晰。
推动专业课程与思政课程相融合的途径
提出了加强顶层设计、创新教学方法、开发优质教材资源、提升教师思政素养等有效途径，具有较强的可操作性。
建议部分可以进一步具体化，如提供更多实际的教学案例或成功经验，以增强说服力。
《运输管理实务》课程融入思政元素的策略
该部分详细阐述了《运输管理实务》课程的特点、思政元素的内涵及其与课程的联系，以及课程融入思政元素的必要性。
提出的策略包括深化课程设计、挖掘思政元素、创新教学方法、加强师资培训、完善评价体系、强化实践教学等，较为全面且具有针对性。
思政元素在《运输管理实务》课程中的具体体现
通过课程内容、实践教学、课程评价等方面的具体案例，展示了思政元素如何有效融入《运输管理实务》课程。
案例选择恰当，分析深入，能够有效说明问题。
语言表达与格式规范
文章语言流畅，表达准确，符合学术写作规范。
格式方面，文章结构清晰，标题、摘要、关键词、引言、正文、结论等部分齐全，符合期刊投稿要求。
三、修改建议

增加实际案例：在推动专业课程与思政课程相融合的途径部分，可以增加一些具体的教学案例或成功经验，以增强文章的说服力和实用性。
深化理论分析：在策略探析部分，可以进一步结合教育学、心理学等相关理论，对提出的策略进行更深入的理论分析。
规范引用格式：在文献引用方面，应严格按照期刊要求的引用格式进行规范，确保引用的准确性和规范性。
四、总结

本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的文章，能够为高职院校的课程思政建设提供有益的参考。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容，提高文章质量。在修改完善后，本文有望在《湖北开放职业学院学报》上发表，并为相关领域的研究和实践提供借鉴。