审稿意见

一、总体评价

《核心素养理念下韩国语专业学生信息化能力训练初探——以微信公众号运营为例》一文，由隋缘、尹婕、倪千惠和徐中云共同撰写，旨在探讨如何通过微信公众号运营这一实践活动，提升韩国语专业学生的信息化能力。文章选题新颖，紧贴当前教育信息化和核心素养培养的趋势，对于韩国语专业教学改革和学生能力培养具有重要的理论和实践意义。整体上，文章结构清晰，逻辑严谨，但在某些方面仍有进一步完善的空间。

二、内容评价

选题意义明确：
文章选题紧扣当前教育信息化和核心素养培养的热点，通过微信公众号运营这一具体实践活动，探索韩国语专业学生信息化能力的培养路径，具有较高的创新性和实践价值。
理论基础扎实：
文章对核心素养的概念、国内外核心素养的内涵进行了详细的阐述，为后续研究提供了坚实的理论基础。
实践设计合理：
文章详细设计了微信公众号运营的版块、内容推送、编辑美化、互动增强和宣传推广等各个环节，展现了一个完整的实践框架，具有较强的可操作性和可复制性。
数据支持充分：
文章通过问卷调查和公众号后台数据相结合的方式，对实践效果进行了数据分析，提供了有力的数据支持，增强了研究的说服力。
三、不足之处与建议

文献综述不够全面：
文章在文献综述部分虽然提到了一些相关研究，但整体上文献综述不够全面，建议增加更多关于外语专业学生信息化能力培养、微信公众号在外语教学中的应用等方面的文献，以更全面地展示研究背景。
理论与实践结合不够紧密：
文章在理论部分和实践部分之间的衔接略显生硬，建议加强理论与实践的结合，如在理论阐述后，直接引出如何通过理论指导实践设计，使文章更加流畅。
实践案例分析不足：
文章虽然设计了完整的实践框架，但缺乏具体的实践案例分析，如学生在实践中遇到的具体问题、解决方案及效果等，建议增加这部分内容，使研究更加深入和具体。
数据分析深度有待加强：
文章虽然提供了数据分析结果，但对数据的解读和讨论不够深入，建议进一步挖掘数据背后的意义，如不同版块受欢迎程度的原因、学生信息化能力提升的具体表现等。
语言表述需更加精炼：
文章部分段落语言表述较为冗长，建议进行精炼，提高文章的阅读流畅性和学术性。
四、总结

综上所述，《核心素养理念下韩国语专业学生信息化能力训练初探——以微信公众号运营为例》一文选题新颖，实践设计合理，数据支持充分，具有较高的理论和实践价值。但在文献综述、理论与实践结合、实践案例分析、数据分析深度以及语言表述等方面仍有待进一步完善。建议作者在修改时充分考虑审稿专家的意见，对文章进行进一步的打磨和提升，以使其达到更高的学术水平。相信经过适当修改后，本文将为《韩国语教学与研究》的读者提供有益的参考和启示。