审稿意见

一、引言部分

引言部分清晰地阐述了研究背景、目的和意义，对计算机技术在学前教育专业中的重要性进行了合理的论述。作者通过回顾历史背景，指出了教育信息化的发展趋势，以及学前教育专业对计算机技术和信息技术素养的日益重视。这部分内容逻辑清晰，为后续的研究奠定了坚实的基础。

二、计算机基础课在学校教育中的地位提升历程

该部分详细回顾了计算机基础课在学校教育中的地位提升过程，从教育部的政策文件到社会各界的广泛支持，再到教育模式的变革，都进行了深入的剖析。这些内容有助于读者理解计算机基础教育的发展历程，以及其在当前教育体系中的重要地位。

三、当前学前教育专业计算机基础课程存在的问题

作者准确地指出了当前学前教育专业计算机基础课程存在的问题，如缺乏针对性和实用性、教学方法单一、教学内容与实际教学结合不足、师资力量不足、缺乏跨学科融合以及缺乏评价与反馈机制等。这些问题都是当前学前教育专业计算机基础课程亟待解决的问题，作者的分析具有针对性和现实意义。

四、优化学前教育专业计算机基础课程的策略与建议

针对上述问题，作者提出了一系列优化策略和建议，包括更新教学内容、加强实践项目结合、提供导师指导支持、强化多媒体教学手段、创新评价机制、拓展实践渠道、建立教学资源共享平台和加强跨学科合作等。这些建议具有可操作性和实用性，有助于提升学前教育专业计算机基础课程的教学质量和效果。

五、学前教育专业计算机基础课程与专业课程的融合策略

该部分详细阐述了学前教育专业计算机基础课程与专业课程的融合策略，包括确立融通课程目标、整合课程内容、设计实践项目、强化跨学科教学、创新教学方法、建立评价体系、追踪评估效果以及建立经验分享机制等。这些策略有助于实现计算机基础课程与专业课程的有机融合，提升学生的实践能力和创新能力。

六、总结

总结部分对全文进行了概括和提炼，指出了研究的现实意义和未来展望。作者强调了优化学前教育专业计算机基础课程的重要性和紧迫性，并提出了未来的发展方向和建议。这部分内容简洁明了，有助于读者理解全文的主旨和要点。

审稿意见与建议

文章结构清晰，逻辑严谨：整篇文章结构清晰，逻辑严谨，各部分内容之间衔接紧密，有助于读者理解和把握全文的主旨和要点。
问题分析深入，建议具有针对性：作者对当前学前教育专业计算机基础课程存在的问题进行了深入的分析，提出的优化策略和建议具有针对性和可操作性，有助于提升教学质量和效果。
语言表达准确，用词恰当：文章语言表达准确，用词恰当，没有出现明显的语法错误和错别字等问题。
建议增加案例支持：虽然文章对问题和建议进行了深入的剖析，但缺乏具体的案例支持。建议作者可以增加一些实际的教学案例或经验分享，以增强文章的说服力和实用性。
进一步强调跨学科融合的重要性：跨学科融合是当前教育领域的重要趋势之一，也是提升学前教育专业计算机基础课程教学质量的关键。建议作者在文章中进一步强调跨学科融合的重要性，并探讨如何实现跨学科的有效融合。
综上所述，该文章具有较高的学术价值和实践意义，建议《教育观察》杂志予以录用。同时，希望作者在后续的研究中能够进一步完善和丰富文章内容，为读者提供更加全面和深入的学术参考。