审稿意见
一、总体评价
《新工科背景下自动化专业创新型工程人才培养模式研究》一文以南华大学自动化专业为例，深入探讨了新工科背景下自动化专业创新型工程人才培养模式的改革与实践。文章结构清晰，逻辑严密，内容丰富，具有较高的理论价值和实践意义，符合《当代教育科学》的发表要求。

二、内容评价
选题与背景
优点：选题紧扣当前高等工程教育改革热点，新工科背景下自动化专业人才培养模式的改革是当前教育领域的重要议题，具有较强的现实意义。
建议：可进一步阐述新工科背景下自动化专业人才培养面临的挑战和机遇，以增强文章背景的深度和广度。
文献综述
优点：文章对国内外高等工程教育的发展历程和现状进行了简要的综述，为后续研究提供了理论支撑。
建议：可适当增加对国内外自动化专业人才培养模式改革的最新研究进展的综述，以展现文章的前沿性。
现状分析
优点：文章详细分析了当前自动化专业人才培养模式存在的问题，如课程体系滞后、实践教学不足等，为后续改革措施的提出奠定了基础。
建议：可进一步结合具体数据或案例，增强现状分析的说服力。
改革措施
优点：文章从课程体系、实践教学体系、教学方式、教师队伍、校企合作等方面提出了具体的改革措施，内容全面且具有可操作性。
建议：可进一步细化部分改革措施的实施步骤和预期效果，以便读者更好地理解和借鉴。
案例分析
优点：文章以南华大学自动化专业为例，展示了改革措施的具体实施和成效，具有较强的说服力。
建议：可进一步增加案例分析的深度和广度，如对比分析改革前后的学生能力变化、就业情况等。
三、语言与表达
优点：文章语言流畅，表达准确，逻辑清晰，易于理解。
建议：可适当调整部分段落的长度，使文章更加紧凑；同时，注意学术用语的规范性和准确性。
四、结构与格式
优点：文章结构严谨，层次分明，符合学术论文的规范格式。
建议：可进一步完善参考文献的格式，确保符合《当代教育科学》的投稿要求。
五、创新性与实用性
创新性：文章结合新工科背景，提出了自动化专业创新型工程人才培养模式的改革措施，具有一定的创新性。
实用性：文章提出的改革措施具有较强的可操作性，可为其他高校自动化专业人才培养模式的改革提供借鉴和参考。
六、总结与建议
综上所述，《新工科背景下自动化专业创新型工程人才培养模式研究》一文在选题、内容、语言、结构等方面均表现出较高水平。然而，为进一步提升文章质量，建议作者在修订时适当增加对新工科背景下自动化专业人才培养挑战与机遇的阐述、细化部分改革措施的实施步骤和预期效果、完善参考文献格式等。在修改完善后，本文符合《当代教育科学》的发表要求，建议录用。