审稿意见
一、总体评价
本文探讨了技校生社会支持、主观幸福感、一般自我效能感与希望之间的关系，并分析了一般自我效能感的中介作用及希望的调节作用。研究设计合理，数据收集和分析方法科学，结论对提升技校生主观幸福感具有一定的理论和实践指导意义。

二、具体内容评价
研究背景与意义
优点：文章清晰地阐述了主观幸福感的概念及其重要性，指出了社会支持、一般自我效能感、希望等因素对主观幸福感的影响，研究背景和意义阐述充分。
建议：可以进一步强调研究的实践价值，特别是如何通过研究结果指导技校生的心理健康教育和主观幸福感的提升。
文献综述
优点：文章对国内外相关文献进行了较为全面的回顾，为假设的提出奠定了坚实的理论基础。
建议：可以进一步细化文献综述部分，特别是针对技校生这一特定群体的研究现状进行更深入的梳理。
研究方法
优点：研究采用了多种心理测量量表，样本量适中，数据收集和分析方法科学严谨。
建议：可以进一步说明量表的信度和效度检验过程，确保研究工具的可靠性。
研究结果
优点：研究结果清晰明了，各变量之间的相关关系和中介、调节效应得到了有效的验证。
建议：在呈现研究结果时，可以加入更直观的图表来辅助说明，如散点图、趋势线等。
讨论与结论
优点：讨论部分对研究结果进行了深入的分析，并结合实际提出了针对性的建议。
建议：可以进一步拓展讨论的范围，如探讨其他可能影响技校生主观幸福感的因素，以及未来研究的可能方向。
语言与格式
优点：文章语言流畅，逻辑清晰，格式规范。
建议：注意个别地方的语言表述是否过于口语化，应调整为更加学术化的语言风格。
三、具体修改建议
标题与摘要
建议将标题修改为更加具体和明确的表述，如“技校生社会支持对主观幸福感的影响：一般自我效能感的中介作用和希望的调节作用研究”。
摘要部分应进一步精炼，突出研究的核心发现和贡献。
文献综述
增加对技校生主观幸福感研究的综述，特别是国内外相关研究的最新进展。
强调本文研究在现有文献中的位置和创新点。
研究方法
详细说明量表的来源、信度和效度检验过程。
增加样本选择的依据和抽样方法说明。
研究结果
在呈现相关分析结果时，可以加入相应的图表来直观展示各变量之间的关系。
对于中介效应和调节效应的检验结果，应详细说明分析过程和所用方法。
讨论与结论
在讨论部分增加对其他可能影响因素的分析，以及未来研究的展望。
结论部分应更加明确和具体，突出研究的实际应用价值。
四、总结
本文在探讨技校生社会支持、主观幸福感、一般自我效能感与希望之间的关系方面做出了有益的尝试，研究设计合理，结果具有一定的理论和实践意义。但建议在文献综述、研究方法和结果呈现等方面进一步完善，以提高文章的质量和学术价值。建议录用，并在修改后重新提交。